为推动学校思政课建设内涵式发展，不断提高思政课教学针对性和吸引力，更好服务学校“努力建设服务区域经济社会发展的特色鲜明的高水平财经大学”的办学目标，广西财经学院马克思主义学院不断深化教学改革，善用思政课讲好中国经济高质量发展故事，探索构建具有财经特色的思政课教学体系。经过多年建设，学院“中国近现代史纲要”课程获自治区级一流本科课程认定，学院成功入选广西高校特色马克思主义学院。

　　组建跨学科教学团队，提升师资队伍教学能力

　　针对思政课教学内容与财经专业缺乏深度融合的问题，广西财经学院马克思主义学院与学校经济与贸易学院联合组建跨学科教学团队，提升师资队伍教学能力。教学团队构建了“学、讲、研、产”一体的研习模式，定期召开教学沙龙、研讨会、集体备课会等，聚焦习近平经济思想，着力解决教学实践中的难点问题。教学团队经过研讨和实践，明确了习近平经济思想融入各门思政课的切入口。例如，在“马克思主义基本原理”课程中讲述生产力与生产关系的辩证关系时，引入“创新”的新发展理念和新质生产力的内容，并运用唯物史观分析经济现象。在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中梳理相关经济思想，对比不同的经济发展阶段，联系和拓展到新发展理念。在“中国近现代史纲要”课程中梳理经济发展脉络，总结近现代以来特别是新中国成立以来经济建设的经验，突出中国特色社会主义政治经济学的形成历程及其历史作用。在“思想道德与法治”课程中结合以人民为中心的发展思想和共同富裕的目标，引导学生树立正确的财富观和价值观。在“形势与政策”课程中追踪国内外经济形势的变化和热点问题，运用马克思主义的立场观点方法进行分析解读。

　　编写新时代中国经济高质量发展的教学案例集，丰富思政课教学资源

　　针对思政课教学形式以单向的理论灌输为主的问题，教学团队明确了在课堂教学中以案例教学法为主的教学模式，并集体编写新时代中国经济高质量发展的教学案例集，力求通过鲜活的案例将习近平新时代中国特色社会主义思想讲深讲透讲活。教学团队结合地方经济社会发展实际和学生专业实际，深入收集地方、产业、企业践行习近平经济思想取得的成果，编写了包括新能源领域的研发和产业布局、人工智能发展布局、供给侧结构性改革、新一轮财税体制改革、粤港澳大湾区建设、中国—东盟自由贸易试验区建设、广西“一区两地一园一通道”建设、广西数字乡村建设、美丽广西建设、广西大健康产业发展等在内的教学案例，以典型案例阐释新发展阶段、新发展理念、新发展格局、新质生产力、高质量发展等基本概念的丰富内涵，依托现实展现习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、时代性、实践性。结合百年未有之大变局下的国内外形势，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，感受习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力。

　　融合财经专业特色构建虚拟仿真教学中心，创新实践教学模式

　　针对思政课实践教学育人功效发挥不足的问题，教学团队紧密结合行业实践情境，探索“虚拟仿真教学+实践活动”的实践教学形式，进一步丰富和创新实践教学模式。学院创立了思想政治理论课虚拟仿真体验教学中心，建设了习近平新时代中国特色社会主义思想等37个模块的数字资源，嵌入数字经济治理、反垄断案例、绿色金融实践、自主科技创新、产业扶贫等内容，使学生能沉浸式体验新时代中国经济高质量发展的场景，深入了解中国经济取得的历史性成就、发生的历史性变革。学院与文化场馆、基层行政组织、财经企业等多部门深入合作，共建思政课校外实践基地，开展社会主义新农村建设调研、高新技术企业研学、红色场馆参观、红色情景剧表演、诚信主题演讲、清廉主题微电影拍摄等多种形式的实践活动，使学生能从“小切口”中感受中国经济发展态势，自觉树立财经伦理和职业道德，培养社会责任感、创新精神和实践能力。学院邀请经济学专家、政府部门负责人、企业家等进校开展讲座，为学生分析经济形势、解读经济政策、把握市场动向、理顺就业思路，引导学生在社会实践中厚植家国情怀、增长知识才干，把爱国情、强国志、报国行融入到建设社会主义现代化强国的奋斗中。

　　（李非霏）