在“大思政课”背景下，襄阳汽车职业技术学院在思政课程建设过程中，积极推进“思想道德与法治”“五维立体”课堂教学改革，优化课程内容设计，运用鲜活生动的教学案例，提升“思想道德与法治”课程的实用性、应用性，使得原本枯燥乏味的理论课程以更具生动性、亲和力的方式贴近学生、贴近生活、贴近实际，取得了良好的教学效果。

　　“思想道德与法治”教学中“五维立体”课堂教学改革的实践路径

　　（一）以立德树人为根本，坚守课堂教学主阵地

　　“思想道德与法治”课程具体以马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法律观等为主要内容。在以往的教学实践中，教师的教学形式相对单一，教学组织相对单调，导致学生的学习积极性不高。襄阳汽车职业技术学院思政教学组从思政课程建设出发，开展“五维立体”课堂教学改革实践。这是适应当前职业教育高质量发展的现实要求，也是对《中华人民共和国职业教育法》中“坚持立德树人、德技并修”的要求的有效呼应。通过推进思政课程改革创新，能够更好地满足学生成长成才的发展需求，也能更好地实现课程教学的提质增效。

　　（二）积极创新课堂形式，搭建思政“第二课堂”

　　在“大思政”课程实践中，襄阳汽车职业技术学院教师将其与现实结合起来，在教学实践中不断创新教学方法，丰富内容载体，满足学生在成长发展中对于思政课程的需求与期待。在“思想道德与法治”课程教学中，思政课教师在传统的“第一课堂”的基础上，根据实际情况因时而化、因势而新，积极推进思想政治“第二课堂”建设。结合各专业特点，组建了健康向上、形式多元的文体活动，将思政课程与课程思政有机结合起来。通过高质量的思政课程建设，更好地在学生心里埋下真善美的种子，为学生扣好人生的第一粒扣子。

　　襄阳汽车职业技术学院汽车专业结合学院特色，开展了包括情景剧、微电影、辩论赛等系列活动，将“思想道德与法治”课程内容与活动实践有机衔接起来，真正将思政教育贯穿学生活动的全过程、各领域、各环节。

　　（三）深化产教融合、校企合作，深入一线丰富教学案例

　　襄阳汽车职业技术学院思政课题组不仅深入研究思政教育内容，还加强与行业企业专业的衔接。通过深入一线，打造了高质量的“思想道德与法治”企业课程，将企业的生产实践案例与“思想道德与法治”课程内容结合起来，将职业道德教育与企业文化、职业操守、职业规范等内容结合起来，在企业人员的言传身教下，学生对于工匠精神、奉献精神、责任意识、职业道德等内容有了更加深刻的体会和理解。

　　（四）坚持社会实践，拓展思政育人新平台

　　为更好地提升“思想道德与法治”教学实效，打造“五维立体”的课程教学改革实践路径，襄阳汽车职业技术学院教师带领学生在课程之余走进社会、走进田野、走进生活参与实践，在实践中学习理论、认识国情。教师通过组织模拟法庭、组建普法基地，结合生活中常见的法律案例、专业知识展开教学，使学生能够更好地关注现实、关注社会，也有效培养了学生的法律意识。

　　（五）创新线上线下教学形式，坚持与时俱进

　　基于互联网信息技术，襄阳汽车职业技术学院教师积极推进微课程建设，结合职业教育网络教学平台以及学校教师的教学案例，组建了“思想道德与法治”课程的在线精品资源。通过线上线下的联动整合，有效实现了课程内容的互联互通，也借助线上平台加强了与学生的沟通交流。

　　“思想道德与法治”教学中“五维立体”课堂教学效果

　　襄阳汽车职业技术学院积极推进思政课程改革，这是适应当前时代发展潮流、适应当前互联网信息技术快速发展的现实背景作出的重要选择。通过改革创新教学主阵地，丰富教学内容，拓展教学路径，创新教学方法，引导学生坚定“四个自信”，更好地发挥出思政育人凝魂聚人的作用。

　　襄阳汽车职业技术学院在“思想道德与法治”教学中，优化“五维立体”的课堂教学改革路径。这些实践探索有效提高了思政课程的实效性，促进了学生思政素养的提升，也为思政课程和课程思政建设提供了有益参考，有利于持续深化“三教”改革，使得学校开展的思政课程更加有高度、有深度、有温度，取得了良好的育人实效。

　　（本文系2021年湖北省教育部门哲学社会科学研究专项任务项目“思想政治理论课”课题“‘思想道德与法治’‘五维立体课堂’研究与实践”［课题编号：21Z139］阶段性成果）

　　（张显辉 李国彩）