巍巍学府焕华彩，百年名庠启新章。厦门市第三中学创办于1924年，数易其名，几经迁址，是福建省一级达标高中，也是一所具有光荣革命传统的“英雄学校”，饮誉全国的“英雄小八路”群体在这里成长，《中国少年先锋队队歌》从这里唱响。近日，厦门市第三中学将迎来建校100周年。

　　纵观百年三中，教师立德树人、德才兼备，学子血脉相传、明德齐贤，共同书写了学校绚丽的教育篇章。学校连续5届荣获“福建省文明学校”称号，获得“首批全国中小学科学教育实验校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“全国青少年足球特色学校”“福建省义务教育教改示范性建设学校”等荣誉。厦门市第三中学在传承中发展，坚持以党建为引领，“五育”并举，打造科学教育特色，致力于办一所具有深厚文化底蕴和高度社会责任感的现代化中学。

　　共绘美丽教育蓝图

　　红色基因做强党建品牌

　　用好红色资源，方能更好地赓续红色血脉。基于“传承红色基因，共绘美丽教育蓝图”的品牌理念，厦门市第三中学坚持以“红色基因”为魂，以“美丽三中”为形，以“英雄小八路”精神为引领，着力构建“红润三中·筑梦南山”党建品牌，确保学校始终沿着正确的方向前进。

　　赓续革命血脉，筑牢红色阵地。学校特邀老党员、“英雄小八路”成员等讲述英雄故事，定期组织青年教师宣讲团开展党史、国史宣讲活动，多次在校内开展话剧公演、合唱比赛、朗诵比赛等红色主题活动，精心开发红色教育校本特色课程，让红色文化成为学生精神成长的重要养分。

　　抓好基层党建，完善组织保障。学校作为湖里区“党组织领导的校长负责制”试点校，于2023年9月将学校党委更名为厦门市第三中学（南山集团）党委，重点加强各党支部标准化规范化建设。切实抓好整改落实，从群众关心、关注的问题中整理出10个项目，如促进教师专业成长、推进学校特色发展等，提高党组织的政治性、时代性、原则性、战斗性。

　　融合区域资源，共育时代新人。加强区域协作，融合各种红色文化资源，通过实地考察、交流分享、志愿服务等形式，增强学生的社会责任感和使命感。强化家校联动，通过多种渠道向家长宣传红色文化，同时邀请家长分享家族中的红色故事，增强学生的认同感和归属感。

　　聚焦核心素养培育

　　“五育”并举赋能教育提质

　　每名学生都有独特的个性，也都有多样的成长可能。厦门市第三中学立足素质教育提升工程，“五育”并举，多维并进，使学生个个都在发展、人人都能出彩。这是时代之托，也是学校之责。

　　智育屡创辉煌。学校狠抓课堂教学，以“乐学、爱学、学有所获”为出发点，通过精讲、精练、精评策略，让学生既掌握知识又增长能力。初高中教学质量稳步提升，初中连续多年获得湖里区教学质量奖，众多学子成功考入国家“双一流”高校、部属及省属重点大学。

　　德育开创新局。学校以日常行为规范教育为抓手，开展周先进班级、校园之星等系列评比活动，以身边榜样带动更多的学生学习先进、走向先进。结合重要节日节点开展主题教育活动，对学生进行思想引领。

　　体育彰显风采。学校开展校园普及性体育活动，如每日“阳光体育一小时”、运动会、篮球赛、足球赛等，带领学生感受运动的乐趣和魅力；基于学生多元成长的需要，探索高中女足、游泳、乒乓球特长生培养机制，给予学生更多的上升渠道。近年来，学校荣获福建省中小学生游泳联赛高中组团体总分一等奖、厦门市中小学生乒乓球锦标赛冠军等优异成绩。近5年来，高中女足共19人考上北京师范大学、吉林大学等高校。

　　美育润化心灵。学校在美术、音乐等美育课程中融入红色文化元素，鼓励学生创作话剧、舞蹈、小品等红色艺术作品，开展艺术节、社团节、体育节等活动，提升了学生的审美能力和人文素养。近年来，学校荣获厦门市“鹭岛花朵”中小学生舞蹈比赛金奖、厦门市“鹭岛少年”中学生合唱比赛一等奖等奖项。

　　劳动教育促进实践。学校开拓校内劳动教育实践基地，开设插花、风筝制作、“一亩三分地”轮值耕种等劳动教育类特色服务项目，让学生体验劳动的艰辛与快乐。依托科学教育实验校的创建工作，拓展与周边高新技术园区相关企业的合作，通过参观学习、岗位实践等方式让学生了解不同职业的特点和要求，培养职业精神和责任意识。

　　一擎·双翼·三通

　　科学教育赋能特色发展

　　培养大批具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年，是学校科学教育肩负的重要历史使命。早在2003年，厦门市第三中学就以科学人才培养为牵引和目标，逐步探索构建“一擎·双翼·三通”的科学教育品牌，将科学的种子深深埋进学生的心里。

　　“一擎”是指红色传承，驱动科学教育文化发展。学校将红色基因融入“蓝色”科学教育，依托李国珍烈士园、“英雄小八路”主题少先队广场、行知园等文化场景，精心策划科学家精神讲座、主题班会、“科技强国 创新圆梦”演讲等活动，不仅弘扬了爱国主义精神，更激发了学生科技报国的责任担当。

　　“双翼”是指竞赛引领、普及奠基，联动提升科学教育品质。在竞赛引领方面，通过“发现—培优—推尖”开展科技特色项目训练，鼓励学生参加科技创新大赛、机器人竞赛等科创竞赛。近5年来，学生在国家、省、市等各级科技创新类比赛中获得国家奖项32人次、省级219人次、市级432人次。在普及奠基方面，逐步探索将特色竞赛项目面向全体普及计划，不仅提供科学类课后服务，而且每年举办科技节，实现学生全部参与。

　　“三通”是指学段贯通、课程融通、校社互通，全方位激发科学教育活力。学段贯通，通过科普活动一体参与、科普讲座一体开展、科教团队一体研讨等方式，实现大中小学科学教育协同推进，扩大科学教育辐射面。课程融通，围绕育人目标，以渗透科技教育的基础型课程对学生实施普及教育，以多学科体系的拓展型课程对学生进行个性化培养，以项目研究型课程对学生加以特长培养，以大学衔接课程对学生进行前沿探索和思维拓展。校社资源互通，通过与高校共建、校企互动、馆校合作等途径，如借助大学的开放实验室开展研究，联合蓝湾科技、太古飞机等企业开展实景学习，将福建省亚热带植物研究所、诚毅科技探索中心等馆社资源纳入课程计划，让学生在真实的情境中学习科学知识、提升动手能力。

　　百年华诞，是学校办学进程中的重要里程碑，也是其迈向更高层次、更强实力的全新出发点。厦门市第三中学这艘充满生机的航船，将时刻保持历史的责任感及面向未来的自信力，借百年校庆的强劲东风，在教育改革的蓝天碧海里踔厉奋发、勇毅前行，努力为国家和社会培养更多具有家国情怀、国际视野、创新精神的时代新人。

　　（赵尘）