有高质量的教师，才会有高质量的教育，高素质“双师型”教师队伍是支撑中医药职业教育高质量发展的核心与关键。山东中医药高等专科学校坚持为党育人、为国育才初心使命，认真落实立德树人根本任务，积极推进产教融合、科教融汇，打造了一支由国医大师、教学名师、名医工匠领衔的德技双馨、专兼结合的中医学专业教师教学创新团队。团队创新思维、锐意进取，创新了团队建设范式、人才培养模式，创建了数智赋能的“三教”改革新生态，提升基层中医药人才培养能力，助力中医药事业高质量发展。

　　产教融合，创新团队建设范式，打造结构化教学创新团队

　　遵循“匠心、传承、践行、赋能、创新、引领”的建设发展理念，创新团队建设范式，打造了一支高水平结构化教学创新团队。团队对接中医诊疗与健康服务领域，深化产教融合，构建“一体两元”校企协作共同体，实现学校与企业的同频共振；构建中医药协作平台、中医药技艺技能传承创新平台、信息与资源建设平台、中医诊疗新技术研发平台、教师实践建设平台，实现“产教、赛教、理实、科教、专创、校企、制度与文化”的融合；以“新教师—青年教师—骨干教师—卓越人才—领军人才”为主线，实施八大人才质量工程，营造良好的教师成长和发展环境，全面提升团队“师德践行、专业教学、综合育人、创新创业、专业建设、课程建设、教研科研、社会服务、多元合作”的能力。近年来，团队成员获省级教学能力大赛一等奖、三等奖各1项，青教赛一等奖2项，获评山东省名中医药专家2人，省级教学成果奖一等奖1项、二等奖5项。

　　传承精华，创新人才培养模式，提升中医药人才培养质量

　　团队紧密对接卫生健康事业与区域经济发展，在“以文化人、守正创新”理念指导下，创新了文化引领、情境沉浸、个性培养的“三元嵌入”式中医学专业人才培养模式。

　　校企合作、双向嵌入。与路志正国医大师工作室、南京中医药大学国际经方学院等合作，秉承“重传承，厚基础，读经典，树思维”教学理念，实施中医经典教学创新行动，打造“始于文化，启于经典，贯于思维，成于临床”的培养路径，深化“诵、学、摩、训、用”的教学模式，强化学生中医思维培养。引入名师、名医，引导学生读经典、用经方、学经验，通过临床带教和传统师带徒，实现经术传承，增强文化自信。对接岗位，课程嵌入。不断优化“课程教学、实践教学、素质养成”三大体系，创新重构“3平台+5模块+N项目”课程体系，以“能预防、能诊疗、能康复、能养生”为目标，实施模块化教学改革。通过AI智慧助手、虚拟仿真、床边教学、顶岗实习等方式，实现“虚拟—模拟—临床”等不同情境沉浸式教学。以人为本，个性嵌入。根据学生内在发展潜力和方向，通过双导师培养、现代学徒制、订单班等项目，满足学生个性化发展需求和用人单位精准需求。

　　近三年，学生就业率稳步提升，2023届毕业生用人单位满意度为97.74%，人才培养质量稳步提升，充分满足用人单位需求，有效提升了中医药人才的培养质量。

　　数字赋能，创新“三教”改革数字生态，提升教育教学水平

　　团队依托数字校园建设平台，融智能环境、教学模式、评价方法、激励措施、组织架构为一体，实施“五位一体、双主并重、多程并进、实时反馈”的混合教学模式，将大数据技术融入教学过程监控与评价，建立“全要素、全过程、全量化”的评价体系，提升教师教学数字化应用能力。利用数字化技术持续深化产教融合，推动医院真实临床案例向教学资源的有效转化，针对职业岗位要求开发具有借鉴和推广意义的数字化教材，与行业企业共建教学资源库，丰富数字化资源。数字赋能，教师通过线上发布任务，掌握学情，调整教学策略，“双师”在线指导，依据数字画像制定个性化任务，开展个性化、针对性、增值性教学，实现教学“课前—课中—课后—实践—实习”全链条个性化系统性数字化改革，构建全链条一体化教学生态。近三年，团队开发中医药数字化教材21部，建设省级专业教学资源库1个。与腾讯（烟台）新工科研究院合作推动科技创新研究和转化，产学研一体化，共建中医诊疗新技术研发中心，围绕中医传承创新发展和医药卫生健康两大方向，共建虚拟实验室和虚拟仿真实训平台，开展技能训练，实现人才共育，共研AI中医辅助诊疗系统、AI中医康养服务系统，丰富教学资源，服务社区医院和基层百姓，缓解就医压力，推动医疗资源的优化配置，助力健康中国战略深入实施。

　　（战文翔 李春巧）