佛山职业技术学院（下称“佛职院”）深入探索三依托、三协同、三精准的“333”分类精准施策产教融合办学模式，构建产教融合新生态，积极推动地方产业转型升级，为因地制宜发展新质生产力作出新贡献。

　　改革深化、“职教出海”、产教融合，离不开高水平师资队伍的支撑。在学校党委领导下，佛职院电气自动化技术专业国家级别职业教育教师教学创新团队，积极响应新时代教师队伍建设改革的号召，弘扬教育家精神，以“融合、和谐、共长”为核心理念，汇聚多方优势资源，创新工作模式，构建一套促进教师全面发展的长效机制，打造一支德技并修、多学科交叉、服务高端制造业发展的“双师型”教师队伍。

　　机制驱动，打通“双师型”教师队伍建设新链路

　　双轨并进，畅通“双师”发展体系。针对技术革命和产业变革的新要求，团队构建了“青年教师—骨干教师—专业带头人—专业领军人才”与“初级技师—中级技师—高级技师—工匠大师”双轨道四层次的发展路径，依托学校平台实施科教融汇、技术服务等策略，循序渐进提升教师职业能力。

　　健全机制，激活教师专业化发展动能。基于“投入—过程—结果”（IPO）模型的监督评价体系，制定《教师创新团队管理办法》及奖惩制度，实施多维度、全过程的监督评价，确保教师发展的科学性、系统性和动态性，促进团队的可持续发展。

　　头雁引领，构建多层次创新团队梯队。以负责人引领为核心，齐聚教学名师、科研专家、技能大师之智慧，分类培育与重点打造相结合，形成了国家级别、省级、校级同频共振、和谐发展的“双师型”创新团队梯队。

　　凝心铸魂，铸就师德师风建设新高地。党建引领，将弘扬教育家精神贯穿队伍建设全过程，制定实施《教师师德建设长效机制的实施办法》，构建了“严、塑、正、立、铸”“五位一体”的师德建设体系，多措并举，全面提升教师思想政治素质和育人能力。

　　产教融合，实施“岗课赛证创”育人新模式

　　岗位导向，精准定位。紧密对接粤港澳大湾区装备制造产业发展趋势及企业需求，围绕高端装备设计、装调、运维等岗位能力要求，动态优化课程体系，融入行业新标准、新技术、新工艺、新设备，确保教学与产业的无缝对接。

　　课程重构，分层施教。按照“岗位群对接专业群”建设理念，基于职业工作过程，以“平台共享，模块互促，方向多元”为原则，构建以公共基础平台为基石、五大技能模块为支柱、N个企业项目培训包为桥梁的“1+5+N”的模块化课程体系，通过模块化教学实现知识的灵活组合与按需定制，运用项目化教学强化学生实践能力和问题解决能力，最终形成一套高效、灵活、贴近市场需求的教学体系。

　　竞赛引领，激发潜能。定期举办职业技能比赛、创新创业项目、科技作品展等活动，通过竞赛激发学生的创新潜能，提升实践能力以及团队协作能力，实现以赛促学。

　　证书融通，一专多能。实施《学分银行》制度，优化育人体系，对接上岗证、技能考证等要求，作为学习成果与行业标准的双重认证，形成闭环，确保学生毕业后即能胜任岗位工作，实现教育与产业的深度融合与共赢。

　　创新精神引领，促进就业创业。通过创新创业实践化教学建设，开设“创新创业”课程，将创新思维融入专业人才培养全过程，在专业课程中融入创新精神，通过“第二课堂”、素质拓展、创新创业竞赛，搭建大学生创新创业平台，提供政策、资金、技术等全方位支持，提升学生创新创业综合实践和可持续发展能力。

　　提质增效，推动专业内涵建设成果丰硕

　　团队师德师风建设取得显著成效。所在党支部相继获得“全省党建工作样板支部”“全国党建工作样板支部”荣誉称号，获批第三批广东省高校“双带头人”教师党支部书记工作室立项、段春艳省级名师（名匠）工作室立项，教师肖志良获得“全国优秀教师”荣誉称号，教师易铭荣获广东省五一劳动奖章，段春艳、杨伟等荣获广东省高等学校教学名师、南粤优秀教师称号。

　　团队成员创新能力显著增强。主持国家自然科学基金项目等国家、省级项目45项，发表高水平论文60篇，承担企业横向科研项目40项，拥有82件知识产权，技术成果转化12项，荣获中国专利优秀奖2项，荣获国际创新发明博览会金奖1项、银奖1项、铜奖2项，荣获全国发明展览会金奖1项、银奖1项、铜奖2项，为企业开展技能培训21万人日，有效推动了教学与产业的深度融合。

　　团队示范引领效应逐步凸显。团队主持、参与国家级别职业教育专业教学资源库3项，牵头建设国家级别高技能人才培训基地1个，取得各类国家级别成果16项、省级成果42项。育人成效获得行企、院校、社会的广泛认可。

　　（欧阳永中 易铭 欧幸福）