一所学校的常新常青，离不开历久弥坚的文化根脉和精神品格。1922年建校以来，山东省济南第二中学（以下简称“济南二中”）在百年发展中积淀形成了独特且深厚的精神文化底蕴，对学生精神风貌、文化心理、文明气质等方面都起到了积极影响。近年来，济南二中以“美育”为办学特色，在文化“两创”方面开展了一系列探索实践。学校获评“2023济南城市软实力榜样”中的“文化两创”榜样。

　　学校专门成立了美育研究中心。特聘高校美学专家担任美育副校长，引领美育教学实践专业化发展；与中央美术学院、江苏省南菁高级中学等国内知名美育特色学校开展定期交流；创造性构建“以美育人”课程体系，开展“审美课堂”实践研究；创新性贯通从小学、初高中到高校实施美育的路径，打造一体化美育实践与研究新格局。学校率先提出“大美育”概念，积极探索“课程+实践”模式，将美学知识普及、艺术美鉴赏、项目化学习、学科渗透、审美课堂、实践活动等有机融合，形成并不断完善“大美育”课程体系，切实增强师生文化自信，让美育精神赋能教师专业成长，助力学生实现个性化成长和综合素养全面发展。

　　将美育课程和创新实践与中华优秀传统文化相结合

　　拓展课程之美，学校开设了中华优秀传统文化审美教育、审美通识、中国诗词赏析等数十门课程；力推跨学科项目化学习，如：皮影戏《老鼠嫁女》，横跨了美术、音乐、舞蹈、通用技术和3D打印、语文、物理、化学等诸多领域；构建审美课堂，通过发掘学科美育元素，探索新课堂模式，有效激发了教师教和学生学的积极性。点亮实践之美，传统剪纸、折纸、面塑、《红楼梦》服饰初探等研究性实践备受好评；各类美育社团催笋成竹，让美育充分浸润校园。力行德育之美，通过开展“最美学子”评选、书画比赛、志愿服务、传统节日食育等，促进学生养成契合“勤朴诚敬 崇德修身”校训文化内涵的品质。此外，还通过家长学校，普及中华优秀传统文化审美教育，弘扬优良传统家风，形成了教育合力。

　　文化两创的“大美育”开出实践之花

　　学校依托南邻小清河、东邻华不注山的地缘文化优势，以板桥码头、盐仓码头、五柳闸的发展历史为例，深入挖掘济南开埠史；以中共济南市委重建地为例，学习济南革命史，接受红色文化洗礼。开发了小清河文化研学课程，多年来坚持开展“美丽小清河徒步实践活动”，将学校百年历史与小清河悠久历史相结合，激发和鼓励学生的爱国之情和报国之志。

　　济南二中已成为全市25所开设非遗项目校本课程班的学校之一。如今，皮影制作与表演、“二安”诗词鉴赏、家乡文化研学展评、“红色研学”、“行走的思政课”、“我们的节日”等活动都广受学生欢迎。师生通过剪纸、雕刻的方式创作的《红楼梦》中的人物，还原并制作“十二钗茶品”，一经发布便引来诸多网友点赞。这些实践和作品充分体现出了学生对艺术审美的感悟，寄托着大家对美好生活的追求、对中华优秀传统文化的热爱。

　　2023年起，学校重点强化了与高校合作，聘请山东师范大学文学院美学教授李红春为学校美育副校长，山东师范大学美术学院教授李民、教育学部教授周海银为学校客座教授，全方位指导学校“以美育人”特色建设。专门聘请美育副校长，这在全省普通高中学校尚属首次。2024年，济南二中中华优秀传统文化审美教育实践研究、一体化美育联盟实践先后被确立为济南市基础教育教学改革项目、2024年度济南市教育综合改革全链条培育项目。

　　美育与城市软实力双生互促

　　学校、家庭、社会“三位一体”的“大美育”的特点就在于润物细无声。城市软实力的“软”，有似水之德，利泽万物而不争。美育对于涵养市民审美情趣，提升城市文化品位，促进人与城的双向奔赴，都具有不可替代的作用。美育泉城是提升城市软实力的内在需求，更是一座历史名城、现代都会实现城市精神重构，发展城市新质生产力，更好地满足市民精神文化新需求和对美好生活的新期待的应有之义。

　　未来，济南二中将会坚持“五育”并举，认真落实立德树人根本任务，不断完善“大美育”课程体系，形成学校的育人特色和品牌，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（何仲明 袁伟）