近年来，青岛滨海学院艺术传媒学院认真落实立德树人根本任务，融合推进“培养+就业”育人，研究、创就了一套艺术人才培养“组合拳”，促进学生高质量就业。

　　精准认知专业

　　做好学生就业规划

　　随着我国产业结构不断调整，结合学科特点，锚定就业导向，设计特色、精准的专业认知教育成为艺术人才培养的前提。首先，青岛滨海学院艺术传媒学院把定“是什么”“学什么”“干什么”三方面，突出“学什么”环节，引导学生加深理解专业学分制度、人才培养方案等相关要求；其次，通过“企业专家报告”“优秀毕业生分享”“专业与职业发展报告”等为学生提供专业行业趋势、就业方向、职业前景、区域经济发展与专业岗位需求等的新动态。以上做法既包括大学、成功、学习、创新、榜样、目标等激励性、引导性元素，又兼含职业资格证、技能证书、专业大赛、读书与运动等具体化、操作性规划，引导学生定好学习小目标和毕业大目标，以让学生“选我所爱，爱我所选”树立起专业自信，调动起学习热情，为决策就业做出有益积淀。

　　培养应用能力

　　奠定就业专业基础

　　设计、传媒类人才，需要具备深厚的文化素养、创新精神和数字化技能。据此，学院实施“文化涵养、专创融合、数智赋能”应用型人才培养模式。一是构建“课程嵌入+实践体验+导师引领+跨界交流”文脉传承育人格局，落实理论与实践，领悟与扩展，此为“文德融基”，培养学生文化素养。二是构建“4344”创新创业实践育人模式，即联动“政府部门—协会—企业—专业”四方主体，实施“跨界、综合、专业”三协同培养，其间由“素养导师、产业导师、企业导师、专业导师”全程护航，并依托顺次递进的“课创—赛创—产创—孵创”四级创新，培养学生“创意—创新—创业—创效”能力，此为“业创融新”，落实专创融合。三是通过引入数字化和智能化技术辅助教学，打造数智引领的“教、学、做、评”教学平台，实现教学实时互动、丰富资源共享，提供了先进创作工具与精准教学评估，提升了学习兴趣和培养效果，此为“智数融教”，落实数智赋能。这些举措有针对性地提升了学生的专业素质，强化了学生应用能力，为帮助学生高质量就业奠定了专业基础。

　　提升综合素质

　　强化学生就业适应力

　　青岛滨海学院艺术传媒学院认为，专业能力是就业的“战术”竞争力，综合素质是就业的“战略”竞争力。据此，学院依托自身实际，特色执行学校倡导的德育生活化、智育能力化、体育自觉化、美育熏陶化、劳育习惯化育人要求，以促进“五育”深度融合，提升学生综合素质，继而强化学生就业适应力。

　　一是做强红色基因传承。即充分用好山东红色资源，实施线上+线下、校内+校外一体化德育育人，以打破时空限制、助力讲好红色故事、陶冶学生情操为德育生活化增效。

　　二是推进智育提质。即人才培养依据专业特点，注重专业考查和现场写生；发挥专业优势，以学生提交高质量作业作品为底线任务，融合专业教育与素质教育，为智育能力化“提质”。

　　三是把牢体育根本。体育的根本在日常。基于这种认知，学院多元鼓励、促进日常锻炼，并将课外体育活动纳入综合素质评价，以把牢根本助力体育自觉化。

　　四是强化美育熏陶。即挖掘专业美学的育人作用，发挥专业实践的美育效力，营造美育氛围，为美育熏陶增加魅力。

　　五是培养劳动习惯。组织专业劳动和生活劳动交叉体验活动，让学生在多样过程和多元收获中体验、对比，培养尊重劳动者的意识，涵养热爱劳动的情感，塑造良好的劳动品质，以比较性体验强化劳育习惯化。

　　鼓励落实参赛

　　提升学生就业自信

　　自信是成功积淀的结果，离不开丰富的“实战”经历。学院注重在赛程中培养学生就业创业自信，鼓励各专业联合指导学生跨课程、跨专业组队参赛，成立了8个专业工作室、10个专业社团，为学生参与实际项目、强化比赛训练提供实践基地和与企业接触的“实战”机会。近年来，学院每年参加学校A类赛事和更高级别学科竞赛，均实现了90%教师参与指导、80%以上学生参与竞赛的目标。成绩也十分喜人：在A类赛事——第16届全国三维数字化创新设计大赛中获得省级特等奖4项、一等奖8项、二等奖17项、三等奖21项，数量位居山东省第二，4个项目入围国赛，获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项。通过参加各级各类比赛，学生深入了解了市场、开阔了视野、培养了自信。

　　艺术传媒学院“就业育人”组合拳，集精准规划、专业素养、素质拓展、就业自信于一体，贯穿大学育人全程，既兼顾就业“战术能力”，又内含就业“战略元素”；既包括育人必备的专业认知和就业心理，又包含育人重点的能力内涵和素质提升。多个元素并存于育人进程，相互融合、互促互进，为促进学生高质量就业做出了有益探索。

　　（吕明凯 刘志明 鲁恩峰）