从2021年秋季学期起，江西省高一年级正式实施高中新课程，使用新教材。新课程、新教材如何实施，是高中教育面临的关键课题。作为江西省内的一所优质高中，南昌县莲塘第一中学入选首批普通高中新课程新教材（以下简称“双新”）实施国家级别示范校。三年来，学校从课改这一切口入手，不断深化普通高中育人方式改革，探索出一条以教育帮扶带动县中全面振兴的可行路径，有力促进了区域教育的优质均衡发展。

　　聚焦“双新”实施

　　推动育人方式变革

　　课程体系建设是持续推进“双新”落地落实的关键。莲塘第一中学构建了“一核三类三度”的“青荷”课程体系，以国家必修课程为核心，辐射国家课程、校本课程、地方课程三大领域，并将校本课程细化为宽度、深度、广度三类，为学生个性化选择和深度学习提供更多机会。其中，宽度课程主要是各必修科目的初高中衔接与深化课程；深度课程则主要是各类学科竞赛课程；广度学习课程则涵盖各项体育运动、非遗传承、科创研学、志愿服务等多个领域，旨在全方位满足学生需求。

　　优质课程实施离不开教学方式的深度变革。在课程改革的过程中，莲塘第一中学始终坚持以深化教学改革为抓手，在“教—学—评”一体化中促进师生有效学习。例如，在教学方法上，提倡以情境教学与任务驱动为手段，以师生共同进步为目标；在评价变革中，依托省级学生综合素质评价平台，结合高校招生录取要求与本地学校发展特色，搭建校级学生综合素质评价平台，涵盖核心素养培育各维度；创新实施“分层—分类—再分层”的选课走班方案，并针对“走班制”管理难，出台“三师并行”的管理方案，即行政班班主任负责日常班级管理，教学班教师负责日常教学管理，成长导师负责学生个性化的教育管理。

　　立足教师培育

　　夯实优质发展根基

　　教师是立教之本、兴教之源，建设一支学习型、成长型的普通高中教师队伍是“双新”落地的关键。

　　学校历经长期实践与理论探索，创新性地构建了三环课程体系、四段成长路径、四级服务平台、三维保障机制协同发力的教师培育模式。三环课程体系：围绕校本研发、课程实施、教学评价三大环节，形成闭环优化机制。四段成长路径：通过组团研讨、专题研修、基地孵化、示范引领四个阶段，助力教师逐级攀升、成就卓越。四级服务平台：整合教研组、备课组、学科发展中心、学校行政组等多方资源，为教师提供全方位、多层次的成长支持。三维保障机制：由组织保障、团队支撑、经费支持三大维度构成，为教师培育提供坚实后盾。

　　教师培育不能光闭门“练内功”，更要开门“巧借力”。学校坚持“引进来，走出去”相结合的策略，一方面邀请省内外教育专家来校指导，另一方面组织骨干教师外出交流学习，通过校际“横向联合”及大学与中学的“纵向联合”，全面深化校本教研工作，促进教育资源的共享与互补，有效助力教师队伍专业素养提升。如，学校英语教研组作为南昌市首批学科教学研究基地，通过与江西师范大学外国语学院组建高校与高中学习共同体，开展“同课异构”式联合教研活动，有效破解团队教师“英语听说教学理论困境”。

　　依托共同体建设

　　促进县中教育振兴

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。南昌县莲塘第一中学不仅深耕自身发展，更将引领与示范视为己任，通过构建“1+N”帮扶体系，积极对外“输血”，有效激活并促进了县中教育的振兴进程。

　　构建县中“发展共同体”，精准帮扶赣南薄弱学校。学校携手赣南地区12所县域高中（包括龙南中学、定南中学、全南中学等），共同创立了“赣北莲塘一中——赣南12所县中”发展提升共同体。该共同体通过定期举行的“同课异构”展示、名师课堂交流、专家讲座、“三磨三研三评”等活动有力推动了革命老区教研水平的提升。

　　组建教学“项目组”，共谋市内学校课改新篇。学校联合南昌市第三中学、南昌市实验中学等市内11所学校，成立了“1+11”教学组织管理项目组。该项目组紧密围绕新课程改革、教学教研、生涯规划、选课走班及学分认定等方面，每月定期组织研讨会议，集思广益，探索具有学校特色和区域特点的选课走班实施策略。

　　派驻“帮扶队”，精准施策助力县内学校发展。为更直接、有效地支援县域内薄弱学校，学校选派管理干部，长期入驻银河学校、南昌县东新中学等校进行实地指导，显著提升了受援学校的整体办学水平和管理效能。

　　示范引领不是单向推动，而是双向奔赴。为了使帮扶引领落到实处，学校开展实行“订单式”帮扶，一般是由被帮扶学校提出需求，再根据其需求制定相应的方案。例如永丰中学急需二轮复习策略，全南中学申请学校管理层交流，学校就会围绕其需求设计相关的联合教研活动，真正满足了被帮扶学校需要，实现教育资源共享，推动区域教育协调发展。（漆智辉 钟琳）