听评课，作为促进教师专业发展、诊断课堂教学水平的重要活动，是教师间智慧碰撞与经验传承的桥梁，是学校管理者洞察教学现状、优化教育决策的重要工具。听评课对提升学校教研氛围、教研水平，促进教师专业发展，提高学生课堂学习质量等多方面具有重要意义。因此，众多学校纷纷将听评课视为教师成长不可或缺的一环，通过明确任务量、严格考核等方式，确保其有效实施。

　　然而在实践中，听评课活动仍存在包括重听轻评、评价标准的主观化在内的一些问题，在一定程度上制约了听评课机制的深化发展。面对这些问题，山东省青岛第三中学（以下简称“青岛三中”）积极探索，将信息化管理手段引入听评课，以数字技术为驱动，实现了听评课活动的科学化、规范化与长效化管理，显著提升了其时效性与实效性，为学校整体教学质量的提升注入了强劲动力。

　　听评课系统新貌：“悦评课”的全面展现

　　青岛三中研发的“悦评课”系统，以听评课的实际需要为出发点，巧妙融合了点阵笔、铺码纸、微信小程序与学校管理界面等多元模块，构建了一个智慧、便捷、高效的听评课生态系统。在不影响教师听评课行为的同时，完成听评课笔记数据采集，实现听评课数据的数字化管理。通过数据管理，可以更直观、高效地管理学校教师的听评课活动。

　　1.点阵笔与铺码纸：科技与传统的和谐共生

　　点阵笔，将传统的书写与高精度光学识别技术相结合，实现了从纸质到数字的无缝转换。它内置的高灵敏度传感器与先进的图像处理算法，能够实时捕捉笔尖在特制纸张上的每一个细微动作，无论是流畅的草书还是工整的楷书，都能被准确无误地转化为数字信息。这一过程不仅保留了教师长期形成的书写习惯，更让教学过程中的每一个笔触、每一个思路都能以数字化的形式被永久保存下来。

　　与点阵笔相辅相成的是铺码纸，它采用先进的OID（Optical Identification）技术，为每一页听课笔记赋予了独一无二的身份标识。这种技术通过在纸张上印刷特定的光学标记（即“码”），使得每一页纸都能被设备快速准确地识别与定位，确保了数据的准确无误。

　　2.微信小程序：便捷高效的听评课入口

　　微信小程序的界面主要分为五个功能区：我的、点阵笔、提交听评课、评价记录、排行榜。

　　“我的”功能区包括个人信息、听课和授课数据、分组排行榜、个人密码修改等，方便用户随时查看个人相关信息。

　　“点阵笔”功能区用于采集数据，连接点阵笔的渠道。通过该功能使得点阵笔与用户手机通过蓝牙进行连接，以手机为媒介将听评课数据上传至服务器。

　　“提交听评课”功能区将原始笔记以图片的形式进行展示、提交。提交过程中以下拉菜单选择的方式协助教师快速便捷完成操作，尽可能减少工作量，避免增加教师的负担。

　　“评价记录”功能区为用户提供查看追溯听评课记录。通过OCR文字识别技术，以高识别度复刻原始评价记录，实现由笔尖到数字化文本的转换。教师可以将评课内容进行编辑，选择性地发布。其他教师可以在这个区域看到评课内容，方便彼此交流，将评课环节做深、做实。

　　“排行榜”功能区分为听课排行榜和授课排行榜，可以实时查看教师的听课节数和授课教师被听课的节数。

　　3.学校管理界面：数据驱动的精细化管理平台

　　学校管理界面用于学校后台管理，全面监控、分析听评课数据。管理者通过这一界面，能够直观地看到听评课活动的实时状态（整体排名、明细查询）与变化情况（时间趋势分析），实时了解到每一位教师的听课频次、时长等基本信息。通过数据的深入分析，精准把握教师的听课动态与状态变化。比如，哪位教师在近期听课次数突然增加，可能意味着他正在积极准备公开课或教研活动；哪位教师的听课效果持续不佳，则可能需要教学部门及时介入，提供必要的支持与帮助。

　　科技赋能下的听评课实践：成果显著

　　1.潜移默化的数字转型

　　在“悦评课”系统的引领下，教师们的听评课行为悄然地发生着变化。传统的手写评语、纸质听课记录逐渐被数字化的界面、智能的分析所融合。“悦评课”系统的引入并未改变教师的工作习惯与模式，而是以一种潜移默化的方式将传统书写带入数字化时代。数据的即时采集与深度分析在后台自动进行，无须教师额外投入精力与时间，极大地降低了系统推广的难度与门槛。

　　2.和谐浓厚的教研氛围

　　学校通过明确听课任务量、优化听课结构、设置专用听课座位等措施，为听评课活动的顺利开展提供了有力保障。同时定期开展的听评课总结机制，以直观的数据形式展现了教师的努力与成果，通过数据的深度分析，教师们能够直观地看到自己的教学成效与不足，从而更有针对性地进行改进。同时，系统还提供了丰富的教研资源与交流平台，让教师们能够相互学习、共同进步。这种基于数据驱动的教研模式，不仅使听评课活动变得更加务实高效，更促进了教师之间的合作与交流，营造了一种和谐浓厚的校园教研氛围。

　　3.高效透明的行政管理

　　“悦评课”系统以其精准的数据分析与全面的记录功能，使得每一次听课活动都不再是简单的走过场。通过定期召开行政办公会研讨，教学管理团队能够借助系统中呈现的详尽报告，深入到每一堂课的细微之处，从教学方法的运用到学生反馈的收集，再到课堂氛围的营造，无一不被细致剖析。这种深度的剖析，不仅让教学管理者能够直面教学一线的真实面貌，更能够敏锐捕捉到那些隐藏在日常教学背后的深层次问题，从而提出一系列针对性强、可操作性高的教学与管理优化建议。这些建议的落地实施，提升了管理层对教师评价的全面性与客观性，为学校的长远发展奠定了坚实基础。

　　以每位教师每学期听课20节为例，全校150名教师的听评课数据将汇聚成一股强大的力量，推动着青岛三中教学质量与教学管理水平的双重提升。相信在数字化手段的助力下，听评课机制将绽放出更加璀璨的光芒，引领青岛三中教育教学事业迈向更加辉煌的明天。

　　（张禹 薛江涛）