开学典礼的意义远不止于一场仪式，它是学生们心灵重启的按钮，是校园文化的生动展现，更是激发学生潜能的宝贵契机。如何在这一关键时刻，基于学生立场，立足学生需求，通过创新开学典礼的形式与内涵，为未来奠基，是每位校长思考的重要议题。

　　其一，要关注学生的心理衔接，让假期综合征“温柔过渡”。开学典礼，本质上就是一个具有过渡性的教育环节，它连接着学生过往的学习环境与新就读的学习环境，连接着学生的假期与新学期。开学典礼上的巧妙设计，可以帮助学生实现心理缓冲。例如，设计“时间胶囊”仪式，邀请每名学生在开学典礼上写下自己的新学期目标或梦想，封存于“时间胶囊”中，约定在学期末或更远的未来共同开启，以此激励学生即刻行动，及时调整自己的情绪状态为梦想努力。

　　其二，要关注社会热点，让时代新人实现“责任跃迁”。开学第一天，学生的情绪是最激昂、兴奋的，通过开学典礼融入社会热点，渗透有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，可以做到浸润无声。以巴黎奥运会为例，设计该主题的开学典礼，在环境布置上可融入奥运会元素，如奥运五环、奥运领奖台、奖牌奖杯等；在典礼环节可设计“奥运冠军我介绍”，以学生介绍为引激发他们对奥运健儿的敬仰之情；设计“奥运火炬我传递”让学生手持火炬，畅想未来，在身临其境中强化其参与感、表达力和责任心。

　　其三，要关注家校联结，共同涵养“成长生态”。家校合作，是涵养学生健康成长生态不可或缺的一环。开学典礼，正是家校加强沟通、凝聚共识的绝佳时机。通过精心策划，让家长感受到学校对教育的用心，也让家庭与学校之间建立起更加紧密的联系，共同为学生的成长保驾护航。例如，邀请家长与学生共同参与开学典礼的策划与主持，让他们面对面地表达出自己最真挚的情感，在互动与交流中，共同绘制“梦想地图”。家校共育，既可以丰富学校教育的力量和资源，也有利于把家长的个人智慧转化为学校的集体智慧，丰盈学校育人的底蕴。

　　与其他相对理性的教育形式相比，开学典礼具有独特的感染力，是教育不可或缺的一种价值表达。打破开学典礼的固定程式，充分关注学生们的心理疏通、价值导向与情感需求，通过视觉与听觉的双重体验，使学生能够用心愉快生活、用力追逐梦想、用情感受关怀，最终实现开学典礼的育人旨归。

　　（作者系江苏省苏州市吴门教育集团总校长）