广阔的农村有五彩缤纷的花草、千奇百怪的种子、形形色色的枝叶以及各种蔬菜瓜果、泥巴、石头、秸秆……这些丰富的自然物为济南市章丘区文祖中心幼儿园的教育教学提供了取之不尽、用之不竭的宝贵资源。文祖中心幼儿园的教师积极挖掘乡土资源，创造性地运用乡土资源开展泥巴厨房、陶土泥工、葫芦画廊、趣味编织等丰富多彩的区域活动，促进幼儿身心健康和谐发展。

　　陶土泥工其乐无穷

　　济南市章丘区文祖街道西窑头村是远近闻名的瓦罐之乡。文祖中心幼儿园结合村里的陶土艺术，在户外积极创设了陶土泥工坊。心灵手巧的小“工匠”们合作取土、筛土、和泥、揉泥，通过捏一捏、团一团、压一压等技术，把泥巴变成了各种自己喜欢的物体。有形态各异的动物乐园，有新颖奇特的交通工具，还有各种美味的糕点、糖果、面条、水饺……孩子们在玩中做、在做中玩，大胆创新、自由想象，在玩泥的过程中既初步体验和感受泥的特性，陶冶艺术情操，同时也培养了他们的动手能力、创造能力和合作能力。

　　泥巴厨房魅力无限

　　泥巴厨房又称泥浆厨房，孩子们使用泥、沙、水和自然物的任意组合来准备和烹饪食物，对孩子来说充满了无穷魅力。

　　孩子们积极为泥巴厨房提供了各种真实的厨具：锅碗瓢盆、刀叉勺筷、泥巴炉灶、桌椅板凳等，还有来自种植园地大自然的馈赠:各种蔬菜、瓜果、鲜花、草木和泥巴……这些将视为幼儿游戏持续供给的核心元素。

　　孩子们就地取材，利用地里的蔬菜、青草，制作烹饪各种美味佳肴；利用泥巴做出蒸包、馒头、汤圆、肉丸等；水和泥制作菜汤、香粥；自由分工，有厨师、有顾客、有饭店老板……玩得有模有样。

　　在玩转泥巴厨房的活动中，文祖中心幼儿园的定位是“玩在泥巴，学在泥巴”。“玩在泥巴”首先是一种愉悦的感受，是一种开放自由的状态，泥巴厨房就是要让幼儿回归自然，还原游戏，释放天性，孕育灵动，滋养天性。“学在泥巴”则是为幼儿创设智慧型学习环境，在智慧型学习环境中，让“做中学”“思中学”“探中学”等多元的学习方式，激发幼儿学习的主动性、独立性、探究性，使其享受自主游戏带来的乐趣。

　　趣味编织技艺传承

　　章丘文祖的老粗布是地方特色，家家户户都会织布，孩子们耳濡目染。教师利用这一传统工艺，根据织布机的构造原理给孩子们制作了简易的小织布机。孩子通过亲身体验用棉花进行纺线、络线、做穗子、染色、织布等过程，学习传统技艺，感受织布过程的快乐。

　　文祖中心幼儿园将老粗布投放在区角活动中，孩子自由缝制粗布制品，成为一个特色区域。同时文祖中心幼儿园延伸出了用毛线、芦苇、布条、秸秆等进行简单编织，培养了孩子的专注力、动手能力和创新能力，发展了孩子的自信心与审美能力，形成了大班的班本课程，有助于传统技艺的传承。

　　葫芦画廊精美绝伦

　　多年来，文祖中心幼儿园把葫芦作为自己的园本特色课程，与章丘文祖“友谊匏园”结对，定期带孩子们去葫芦产业园参观研学。每年，教师都会和孩子一起参与葫芦的种植、浇水、施肥、收获的成长过程，引导幼儿积极去观察、研究、探索和发现，了解植物的多样性，探索植物的秘密。

　　文祖中心幼儿园在葫芦架下摆放桌椅及各种绘画材料设置了“葫芦画廊”。在这里，孩子们用多种方法进行观察、记录、表征、绘画等，并通过绘画粘贴等方式，将普通的葫芦制作成精美的艺术品，文祖中心幼儿园把葫芦艺术品悬挂在门厅，打造了独具特色，象征幸福、平安、吉祥的“福禄门”。

　　文祖中心幼儿园以种植、观察、制作和欣赏葫芦为中心的活动，渗透幼儿教育五大领域，有效探索了特色科学教育与日常教育融为一体的幼儿园教育活动。培养了孩子健康的审美情趣和良好的文化艺术修养，激发了孩子爱劳动、爱科学、爱生命、爱大自然的美好情感。

　　美工益智精彩纷呈

　　教师和孩子们共同收集大量农村自然物，用以丰富室内区角活动材料，满足幼儿创作的需要。孩子在与材料的互动中尽情表现表达，大胆想象创造，自信、快乐、智慧浸润每个孩子的心田。

　　（一）创意无限美工坊

　　创意美工坊，孩子们巧用玉米叶进行编织各种小蒲团、小花篮、长颈鹿、稻草人等制品；给玉米叶涂上颜色制作漂亮的花朵、小扫帚、小蝴蝶等；用玉米核粘制成坦克、长颈鹿、机枪等各种手工艺品；用石头画出憨态可掬的小动物；用树叶制作成一幅幅形象生动的粘贴画；用碎布来进行扎染、蜡染、印染，制作布贴画、小衣服等；用各种种子来装饰物体，进行种子作画。

　　蔬菜是农村一年四季都有的农作物，五颜六色的蔬菜正是孩子区角活动的好材料。同时，配以垫板、橡皮泥、火柴、牙签、珠光片、各式蜡光纸等辅助材料。孩子们通过观察、想象，积极与材料互动，自由探索将蔬菜制成各种有趣的造型，白萝卜变成了小白鼠、青椒变成了小青蛙、菜花变成了小绵羊、黄瓜变成了大鳄鱼……通过孩子们的奇思妙想与巧手制作，一件件栩栩如生、富有童趣的蔬菜作品展现眼前。

　　在区角活动中孩子将自己的想象通过亲手创作，表现了各种各样、千姿百态的物体造型，大大增强了孩子对区角活动的兴趣，提高了孩子的审美能力，同时也让孩子感受到了农村资源的无穷魅力。

　　（二）奇思妙想益智区

　　在益智区，文祖中心幼儿园投放了各种各样的种子、石子、果子、花生壳、高粱秆、木块、玉米核、树叶等材料，孩子们积极探索，摆弄操作，在进行观察的同时，进行数数、分类、比较、排序、认识图形、学习加减法、创编应用题、下棋等益智活动，玩得不亦乐乎，既发展了孩子的数学思维又提高了认知能力，真正做到了教育无痕。

　　另外，文祖中心幼儿园还把葫芦制成拖拉玩具，用树叶做成树叶风筝，用布条做成尾巴玩抓尾巴的游戏，用玉米棒玩搭建、当手榴弹玩野战、投壶等游戏，用石子、果核玩“弹石子”游戏，彰显出小材料中的大智慧。

　　大自然千姿百态、气象万千，蕴藏着巨大的教育财富，是一部具体、形象的百科全书。未来，文祖中心幼儿园的教师将继续挖掘和利用乡土资源，发挥其独特的教育价值，创设具有农村地域特色的区域活动，“以幼儿发展为本”，因材施教，唤醒孩子对农村资源的良好认知，让各种农村自然资源在孩子们的手里大放异彩，激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的美好情感。（于柏华）