推进大中小学心理健康教育，有利于促进学生身心健康、全面发展。2012年起，衡阳师范学院心理健康教育团队遵照《中小学心理健康教育指导纲要》《高等学校学生心理健康教育指导纲要》《关于加强心理健康服务的指导意见》，依托湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目“大中小学心理健康教育一体化模式建构与实践”，创建并实施“双体系四元制”大中小学心理健康教育模式，赋能中小学心理健康教育，有效促进湖南省形成大中小学心理健康教育一体化新局面。

　　创建大中小学心理健康教育“双体系”

　　衡阳师范学院心理健康教育团队突破心理健康教育知识化、疾病化和临床化的误区，提出“以学生健全人格为目标，思想和心理、育人和育心、成人和成才三融合”的“一目标三融合”大中小学心理健康教育理念。依托学校“青少年心理健康教育和危机干预”专业团队和湖南省心理学会专业平台，心理健康教育团队创建纵向教联体和横向共同体互通的“双体系”大中小学心理健康教育模式。教联体以衡阳师范学院、湖南省心理学会为心理健康教育资源中心，纵向衔接贯通大中小学，搭建专业共建和资源共享平台。共同体实现横向融通联动，促进育人主体、育人资源和育人空间一体化，将心理健康教育的内涵和要素有机融入日常教育教学和生活中，适时适机适需开展心理健康教育。

　　大中小学心理健康教育“双体系”纵向打破教育阶段之间的壁垒，横向融通联动校家社，形成“三全育人”新格局和大中小学心理健康教育一体化新案例，既符合学生身心发展规律，又契合新时代教育实际，具有科学性和操作性，取得了良好的反响。

　　实践心理健康教育“四元制”

　　衡阳师范学院心理健康教育团队在实践中积极探索心理健康教育的新路径，从融合机制、工作机制、保障机制、实践机制入手，努力解决大中小学心理健康教育工作中的重点问题。

　　实施“三性一体”融合机制：心理健康教育团队将发展性心理健康教育作为面向全体学生的心理涵养，通过知识传递、心理训练和活动实践，促进学生全面发展和人格完善；以预防性心理健康教育关注部分学生的心理保健，通过讲座、集体辅导与咨询纠正心理偏差；补救性心理健康教育则通过心理咨询、治疗、跟踪辅导等，有效帮助学生解决心理障碍。

　　建立“三预”工作机制：在心理问题预防方面，心理健康教育团队以发展性心理健康教育培养学生良好的心理素质，预防、减少心理问题和不良行为的发生；在心理疾病预警方面，以心理测量、心理健康评价和心理危机评估对有异常心理和行为的学生及时进行预警与防护；在心理危机干预方面，以心理咨询辅导、心理危机干预手段应对、消除个别学生的异常心理和行为。

　　构建“三师三课”保障机制：学校积极构建课程讲师、咨询导师和班主任教师协同的“三师”培训体系，破解中小学心理健康教育师资专业性低的问题。开展全员基础课（两周1课）、活动辅导课（每月1次）和精品示范课（每年1次）“三课”建设，提高中小学心理健康教育课程资源质量。

　　推进“三入”实践机制：以静观心理健康教育为抓手，学校积极推进静观心理健康教育入校园、入课堂和入日常实践，实现“认知、体验、训练”相互渗透、相互作用，达成心理健康教育的生态性和整体性效应。心理健康教育团队在12所中小学进行静观心理健康教育“三入”实践示范，编制《静观心理健康教育指导手册》和《静观养育指导手册》，受培教师2000多名，受益学生8万余名。

　　经过实践，“四元制”为探索和建立中国特色心理健康教育体制提供新视角和新路径，具有示范性和普及性。其中，“三性一体”融合机制解决了中小学心理健康教育“如何做”的问题，“三预”工作机制解决了中小学心理健康教育“具体做”的问题，“三师三课”保障机制解决了中小学心理健康教育师资专业性低和课程“如何优”的问题，静观心理健康教育“三入”实践机制解决了中小学心理健康教育“具体抓”的问题。

　　理论探讨和实践探索成效显著

　　衡阳师范学院心理健康教育团队创建“双体系四元制”大中小学一体化心理健康教育模式，经过多年实践，在理论研究、教育实践等方面取得了丰硕成果。

　　心理健康教育团队出版中小学心理健康教育“五维一体”资源包一套（12个年级24册，发行1400万册）、《中小学心理健康教育（高中六册）》、师范生心理教材4本、心理健康专著6本，获得心理类专利18项、软著4项，发表论文53篇。

　　实践经验广为推介。《手写心声·信化心结——应用书信疗法重建亲子关系的案例》入选教育部门“向阳花学生心理健康促进行动”教师典型案例。《中小学心理健康教育（高中六册）》发行34.3万册，获评湖南省社会科学普及优秀作品、湖南省社会科学成果鉴定结果“省内先进”，获得湖南省学校文化建设创新成果二等奖。

　　学生心理健康水平逐年提升。2021—2025年，心理健康教育团队4次抽样调查衡阳市、郴州市、邵阳市、怀化市、永州市5市实验区中小学生的心理健康状况。调查数据显示，中小学生的学习焦虑、自责倾向、身体症状、恐惧倾向、冲动倾向等都呈现下降趋势，心理素质呈现提升趋势，惠及100余所中小学的20多万名学生。

　　心理健康教育教师胜任力明显提高。调查数据显示，实验区的中小学心理健康教育课程开课率从之前的18%提升为76%，高危个案干预成功率超85%。受培教师的心理健康教育胜任力测评合格率从之前的43%提升为89%。

　　此外，心理健康教育团队依托湖南省心理学会副理事长单位、省级应用特色学科教育学、应用心理专硕点、省级一流专业应用心理学、省级心理学科普基地、湖南省高校心理健康教育示范中心，承担11项国培、省培项目，培训中小学心理健康教育教师4000人次、高校教师240人次。在衡阳师范学院承办的第六届中部心理学高峰论坛（2016年），中国心理学会理论心理学与心理学史专委会学术年会（2017年），以及2019年、2025年湖南省心理学会学术年会上，心理健康教育团队分享交流大中小学心理健康教育一体化经验，获得广泛好评。

　　衡阳师范学院将继续大力开展大中小学心理健康教育，发挥教研优势，努力推动教育资源共享，通过优化制度设计、组建高水平教研团队、完善课程设计、开展有针对性的活动等手段，切实提高大中小学心理健康教育的质量和水平。

　　（唐芳贵）