在推进中国式现代化进程中，丽水学院教师教育学院积极服务“全面建设绿水青山与共同富裕相得益彰的社会主义现代化新丽水”，面向地方绿色经济健康发展的需求，培养具有绿色发展理念、较强适应力的“绿色人才”。

　　以绿色发展理念为指导，培养服务地方经济发展的优秀人才

　　要实现“绿色浙江”的目标，促进“浙江绿谷”丽水经济发展，急需培养具备扎实绿色生态知识、拥有服务绿色发展关键能力和具有高度社会责任感的高质量“绿色人才”，这是丽水学院作为地方应用型本科院校的核心任务之一。学院以绿色发展理念为指导，科学定位人才培养与专业结构，完善绿色教育师资与课程体系，运用体验式的绿色实践教学平台，发挥绿色资源优势，创新人才培养模式，着力打造与高质量绿色发展需求相适应的综合技能人才，确保绿色教育质量保障体系高效运行，加快“绿谷之城”高质量绿色发展，形成以人为核心的经济、生态、社会三大系统协同发展、共融互促的和谐局面。

　　以校企深度合作为抓手，提升复合型人才适应力

　　校企深度合作是培养人才的重要路径。第一，充分利用地域资源，搭建体验式绿色实践平台。丽水学院拥有“两山”人才教育研究得天独厚的条件和地域优势，精准对标社会需求和企业培养定位，充分利用中国（丽水）两山学院、浙江省丽水中药产业技术创新服务平台、浙江省研究生联合培养基地、乡村教育研究院、浙西南山区乡村小学教师培养创新试验区等实践平台，有效提升复合型人才的适应力。第二，多方有效合作，形成互融共促教联体。复合型人才的培养是一项复杂的立体化工程，在实践中，学院与行业、企业、机构等部门通力合作，实现资源互补、师资共享、岗课同步，形成共同体，打造目标一致、资源互补的同向、同行、同心和共赢的多联体协同育人模式，有效地解决各种技术与育人难题。第三，构建多元协同育人体系与评价体系。学院根据专业课程和工作任务的特殊性，结合不同的教学内容和阶段，采取多种评价方式，深入、全面、公平地评价学生的综合职业能力。同时，综合考量专业标准和企业工作标准，制定出适应行业发展趋势、能够精准评价学生综合职业能力的考评方案，为下一轮人才培养方案制定提供改进与优化的现实依据和数据支撑，切实提升人才培养质量。

　　以“岗课赛证”为路径，提升人才培养质量

　　“岗课赛证”综合育人模式是培养现代化技能人才的有效模式，其有效实施需要企业、资格证书发放的权威机构、学校和行业协会的合作与共融，形成教育合力，通过学生个体对岗位的认知确定职业发展方向与能力培养目标，通过职业资格证书的获取检验高校知识学习的效度和能力的训练程度，通过多样化课程的学习为学生职业能力提升奠定基础，通过各类行业大赛拓宽学生视野、提升学生职业综合能力，尤其是设计能力和解决问题的能力。

　　第一，根据企业岗位需求确定学生职业能力的培养目标。教师教育学院实施“岗课赛证”综合育人模式，以“岗课融合”为主体，“以岗定课、以岗定教、以岗定学”，让学生敏锐洞察行业及岗位的变化，以此作为课程改革的方向。通过“岗课赛证”融通链接产业和就业，将学生的职业发展、生涯规划与行业发展趋势连接起来，精准对接行业形势与学生职业能力培养方向，创建“育人与用人”互容共促的良好生态。第二，课程是培养学生职业能力的有效载体。“岗”是高等教育人才培养的指向，也是课程标准与课程内容制定的依据。学院发挥职业证书和行业竞赛对课程的深化与升华的作用，将岗位任务和课程体系设计密切结合，将课程内容与职业标准对接，使学生实现学有所依、学以致用，从而保证人才培养质量。第三，将竞赛作为学生职业能力提升的重要路径。竞赛内容基于教学、高于教学，并引领教育教学改革。学院以技能竞赛能力素养要求为目标，整合课程内容，将岗位要求、资格考试、竞赛内容融入课程，实现“以岗定课、课证融合、课赛互促、以赛促学”，充分体现学用一致，进而提升学生的职业能力。第四，将资格证书作为考量学生职业能力的基本标准。学院以“证课融合”为支撑，将获取资格证书作为检验学生学习成果的重要依据，这也是对课程内容的深化与总结。学生通过努力学习获取资格证书，是对课程学习的补充、强化和提高，在课程内容方面实现了“书证融通”，因此以企业岗位需求为目标，以机构证书为资质，以行业竞赛为路径，以学校课程为载体，优化综合育人模式，实现高质量绿色发展人才的培养目标。

　　以“扎根浙西南山区”为支撑，促进乡村绿色经济高质量发展

　　丽水学院教师教育学院扎根浙西南山区，致力于培养一大批具备扎实绿色生态知识、良好知识结构、高度社会责任感的高素质应用型人才，为促进乡村绿色经济发展提供人才支撑。依托校内外实践基地和社会服务平台，充分利用地方“国家级别生态保护与建设示范区”和“重要生态屏障和绿色基因库”的优势，将社会需求适应度、教学资源支撑度、质量保障体系有效度评估作为衡量绿色人才培养的指标，形成系统化、一体化的人才培养体系，促进浙西南乡村绿色经济高质量发展。

　　（本文系2021—2022年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“中国式现代化背景下‘两山’人才培养路径研究”［项目编号：2023GH015］阶段性成果）

　　（毛建梅 高树昱）