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传承精神，融入匠心 南京工业大学建筑学院始终坚持“专注文化、强调传承、注重实践、追求创新”的教学理念，在追求专业精湛的同时，将工匠精神的勤勉敬业、创新思维、规范严谨等融入课程体系，融合中华优秀传统文化与现代建筑技术，让学生在感受传统建筑文化底蕴的同时，培养能够掌握现代建筑技术和全方位领悟传统建筑匠作营造思想、技艺模式和文化遗产保护的复合型传统建筑技艺人才。学院以专业教育为主线，确保人才培养始终围绕专业知识与技能的深耕细作展开，依托专业教育，融入“文物保护+匠心+新技术+营造实践”内容，做到“传承+创新”融合。在专业课程中，强化匠作技艺的文化底色和属性，让学生在沉浸式专业学习中认识传统建筑是一种先进的建筑，在营建选址与布局、材料选择、构建组合与技艺应用等层面蕴含的中国智慧和理念。 专业建设，体系融合 学院设置了“建筑学”和“历史建筑遗产保护工程”两个传统建筑技艺人才培养专业、两类人才融合共建的培养体系，通过课程改革、专业和实践课程的建设，在高校平台传统建筑人才培养体系和原有专业课程的基础上，增加传统建筑设计与实践的培养线。以传统建筑设计理论为基础，加强传统的“中国古代建筑史”课程群建设；在每个年级的建筑设计专业课中，设定与传统建筑设计和文化遗产保护利用相关的课题，坚持理论联系实践，完善新的培养线。引入“双师制”，邀请具有精湛技艺的传统建筑大工匠和传承人，将传统技艺融入理论与实践课程，培养学生的责任感、创新精神与营造技能。此外，还开设了多门专题课程，如“新传统建筑设计”“建筑遗产保护”和“历史建筑保护与再利用”等，拓宽学生的知识面和视野。拥有高水平的科研团队，研究方向涵盖文物修缮、历史建筑保护、城市更新等多个领域，形成了较为完整的学科体系，通过承担国家、省部级等科研项目，在学术研究上不断追求创新，致力于解决建筑领域的实际问题，推动学科发展。 立足课堂，链接实践 课堂是教书育人的主阵地，学院依托专业教育，融入“文物保护+匠心+新技术+营造实践”内容，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。发挥“校内精进课堂，企业拓展实训”作用，将“第一课堂”和“第二课堂”有机融合，搭建覆盖全国、延伸海外的校企联合培养平台。以专业课堂为主线，通过“企业协同”或“双师辅导”，把文化自信自强嵌入专业教学课堂，通过优化授课环境和应用现代教学手段，实现沉浸式体验匠艺，推动“匠师培育”成为课程改革的新亮点。召开“匠师人才培养+文物保护与修缮”特色教学改革研讨会，通过课堂教学夯实文物保护基础，利用特色活动修缮和优化环境，以专业实践推动匠师人才建设。挖掘并植入专业教育中所需的“思政+文物保护”案例，将其应用于教学中。随着当今建筑市场与企业对熟练掌握传统建筑设计技能的建筑专业人才的渴求日益高涨，学院加强中国传统建筑教育，做好新建筑实践人才培养工作。教学团队通过对“中国传统建筑设计实践”内容进行重塑的教学体系，弥补了中国传统建筑设计教学的缺环。开设“传统建筑技艺”课程，充分利用网络资源，引入优质在线课程，丰富教学资源，挖掘专业内在的传统建筑价值。 整合资源，力求创新 学院通过综合素质培养模式，开展丰富的“拓展学习活动”，专注于传统建筑技艺人才的培养。基于中华优秀传统文化渗透与现代技术应用，以高校为主体，整合社会文化资源，构建多主体协同育人体系，紧密连接学校与社会、课堂与实践，形成无缝衔接的培养模式。学院整合师资力量，以“建筑设计”与“历史理论”两个教师团队为主，搭建“大工匠+”特色教学团队。以“传统建筑设计”课程为主线，贯穿5个年级。以“建筑历史与遗产保护”课程及传统建筑各谱系技术应用为辅线，进行新课程设计。学院鼓励教学团队聚焦传统建筑领域的实际问题，通过具体项目的研究与设计，培养学生的实践能力和创新思维，使学生在真实场景中运用所学知识，解决传统建筑保护与修复中的实际挑战，不仅让学生深入了解传统工艺与材料，还能在实践中锻炼解决问题的能力，推动传统建筑技艺的传承与创新。 课程创新，实践转化 学院在教学培养体系中强调推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，鼓励学生在学习和实践中不断探索与创新。通过引导学生将传统建筑技艺与现代技术相结合，加深他们对中华优秀传统文化的理解，培养其实际应用能力。学院设有实验室6个、校地共建实践基地21处，还设有学校建设标准国家研究中心、国家装配式建筑产业基地、中国传统建筑工匠技艺研究中心、江苏省绿色建筑工程技术研究中心。依托以上专业学科平台，学院完善协同育人体系，以此支撑专业建设。学院积极鼓励学生参加各类与传统建筑和木结构相关的赛事，加深他们对传统工艺和营造理念的深刻理解，培养他们的创新能力。师生团队深入井冈山，开展古建筑保护实践活动，运用数字测绘技术开展文物建筑病害分析，传承与创新乡村建筑文化，将先进文化理念融入村民日常生活，让学生在实践中深入了解文物保护的法律法规，提升专业技能。（刘晓光）
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