实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分，是立德树人、培育时代新人的重要途径，有助于帮助学生了解社会、了解国情、增长才干、锻炼毅力、培养品格，将理论联系实际，不断增强社会责任感。贵州医科大学马克思主义学院始终坚持立德树人根本任务，以培养时代新人为根本目标，积极探索思政课实践教学，实现了实践育人常态化的长效机制，从人才队伍、课程体系、实践平台和教材内容等维度，打造立体化的思想政治理论课实践教学体系。

　　组建专门化的教学团队

　　师资力量是思政课实践教学的重要保障，优质师资能够使实践教学高效优质地完成。为了有效推进实践教学工作的开展，学校依托马克思主义学院，遴选经验丰富的教师，组建了专门化的实践教学团队。

　　学校不断优化教学团队。近年来，学校持续优化教学团队的年龄、职称、学历结构，吸纳青年博士十余名，建设了一支高水平的实践教学团队。团队定期开展集体备课，明确建设目标，不断完善教学内容和教学体系。同时，围绕实践教学相关问题积极开展教研工作，申报各类教研科研项目以及教研成果，相关内容先后获批省厅级项目5项，校级教学成果奖一项。团队获得了上级主管部门的高度肯定和资助，申报的“思想政治理论课实践教学研究”项目，其团队获批贵州省大学生思想政治理论课优秀教学科研团队，进一步促进了实践教学的改革创新。

　　构建系统化的课程体系

　　实践教学课程作为思政课理论教学的延伸，有着固定学分和教学方式，包含了第一课堂、第二课堂在内的教学体系，是理论指导下的实践探究。

　　学校树立整体思维，积极探索思政课实践教学。2008年3月，正式把实践教学纳入课程体系的建设范畴和教学计划，教务处按照2学分的课程要求下达教学任务，明确教学目标，规范教学环节，整合教学资源，率先在省内以独立课程设置的形式，规范开展思政课实践教学。

　　具体而言，在社会实践的时间方面，为了便于学生充分利用暑假等课余时间开展实践活动，采用跨学期完成，但要求在第四学期到第五学期完成。在实践教学的内容方面，学校充分利用地方特色资源，组织学生赴息烽集中营旧址、遵义会议会址等地开展“清明祭·缅怀革命先烈”等主题活动；赴美丽乡村小河湾、塘约村等村寨感受脱贫攻坚、乡村振兴的时代成果，并进行劳动教育参与农耕活动；在社会实践方式方面，课程组与学校团委、学工部等部门建立联系，实现学校各级各类社会实践活动的相互融通、相互认可。

　　搭建多层次的实践平台

　　社会实践教学作为一门特殊的思政课，注重以社会大课堂培育培养堪当民族复兴重任的时代新人。对此，需要立足思政课的理论知识，结合学校、地域等优势资源和特色资源，建立可供学生开展社会实践活动的实践平台。

　　学校充分利用贵州红色资源和地方特色资源，主动对接各有关单位，先后签约建立了5个固定的实践教学基地、联系了12处实践场所，确保思政课社会实践教学的有序开展。一是充分发挥红色资源的育人功效，利用好贵州丰富的红色资源。学校积极主动对接，依托息烽集中营革命历史纪念馆、遵义会议纪念馆等红色文化场所建立社会实践教学基地；通过集中组织学生，以现场教学、沉浸式体验等形式，感悟革命先烈的英雄事迹，进而思考如今美好生活的来之不易。二是充分发挥脱贫攻坚和乡村振兴成果的典型示范教育作用。依托贵州省安顺市平坝区夏云镇桥上村、贵阳市花溪区党武乡的摆贡寨等特色村寨建立社会实践教学基地；通过实践活动，让学生体悟新时代的乡村巨变和惠民政策。三是学校充分利用医学院校的特色资源，联系了附属医院、制药公司、生态中药材种植基地等场所，为学生开展实践活动提供支持和帮助。

　　编撰高水平的课程教材

　　社会实践教学作为思政课教学体系的重要组成部分，教材建设是有效推进课程体系建设和开展实践教学的重要环节。

　　学校组织专门团队，按照国家教育部门课程建设有关精神，结合学校实际，以思政课基本理论知识为基石，坚持理论联系实际，编撰了具有政治性、理论性和操作性的“思想政治理论课实践教学指导手册”。手册详细说明了社会实践教学的内涵目的、组织管理、实践方式、报告撰写、成绩评定、安全礼仪等方面的内容和要求，为学生顺利开展社会实践提供了基本指导。

　　为了进一步落实国家教育部门关于思想政治理论课实践教学的有关要求，学校还组织团队骨干，编撰了21世纪高等院校规划教材《高校思想政治理论课实践教学概论》，于2022年由北京大学出版社出版，面向全国公开发行，不仅进一步规范了学校思想政治理论课实践教学体系，还提升了学校社会实践教学工作的社会影响力。

　　（本文系贵州省高校思想政治理论课优秀教学科研团队项目“思想政治理论课实践教学研究”阶段性成果）

　　（汪勇）