文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。近年来，鲁迅美术学院在教育数字化转型的实践中，始终坚持以人为本的教育理念，认真落实立德树人根本任务，利用信息技术的迭代更新构建红色文化育人“新格局”。

　　创新红色文化教学模式

　　鲁迅美术学院运用数字技术赋能教学过程多样化与智能化，借助实时互动、在线测试、自动评分等智能工具，促进思政课程红色文化育人目标的清晰界定、精准落实与高效达成。充分发挥思政课主阵地作用，同时加快推进课程思政建设，在系统化的“大思政课”中有机整合红色文化资源，灵活应用多种数字技术手段创设教学情境，大力推广精准教学、互动教学、混合式教学等创新型教学模式。借助元宇宙和人工智能技术打破物理教学场所的边界，构建沉浸式叙事空间，将红色文化资源虚拟化引入课堂，借助具身交互的叙事形式，打造融合视觉、听觉、触觉等多感官体验的虚实融合教学场景，引导学生沉浸在与历史的对话中，深刻理解红色文化的内涵、深切感受红色文化的精髓，筑牢理想信念之基。

　　学院利用大数据收集与分析技术，基于学生在线学习操作日志进行学情诊断与反馈，帮助教师依托学生的数字画像和电子档案精准制定教学方案，促进学生个性化、自适应学习。构建以红色文化领域知识图谱为核心的学习资源库，为学生按需提供全面、多样的知识素材，并根据学生的认知特点及偏好，以文字、图片、音频、视频等多媒体表征方式呈现，从而显著拓宽红色文化育人场域，增强育人实效性，于碎片化时间中达到“润物无声”的育人效果。

　　学院以数字技术提升教学评价的客观性与科学性，实现从主观经验判断到客观数据支撑、从抽样推断到全样本分析的转变。通过无痕式、伴随式数据采集，综合评估学生的知识掌握、能力提升及价值观养成情况，重点聚焦政治认同、家国情怀等核心素养，考查学生在红色文化、中国梦、社会主义核心价值观等主题教育中的认知深度与情感投入。深化大数据技术对学生思想动态、网络行为等数据的关联分析，通过持续动态评价机制检验红色文化思政育人的实际成效。

　　创设红色文化育人生态

　　鲁迅美术学院通过智能技术赋能家校社协同共育活动模式革新，推动共育活动由传统的线下单一形式向线上线下深度融合转型。构建家校社互动空间，充分利用即时通信功能，发布多层级家校通知，实时向家庭和社区推送与红色文化相关的教育资讯和校内外动态。广泛借助网络直播、视频会议等形式，大力推进“云端家校社协同共育”，着力构建数字化家校社协同育人平台、资源协同管理平台及面向家长的教育服务平台，强化各平台间的资源共享与功能协作，推动红色文化协同育人的数字化发展。

　　学院运用多媒体和数字技术促进红色文化与校园文化建设有机融合，立体化打造契合学生成长需求的育人新生态。科学运用数字技术，构建校园红色文化宣传矩阵。借助校园网红色专栏、“红色旋律”微信公众号等新媒体阵地传播红色文化，营造春风化雨的学习教育氛围。积极开展线上“红色经典”读书会、“远程专家进校园讲堂”、革命文物“云展览”等特色活动，增强红色文化的吸引力和感染力。鼓励学生使用人工智能工具创作短视频、参与在线艺术作品虚拟展览、参加红色文化创意大赛等，以“用户生成内容”的方式，将红色文化外化于行、内化于心。

　　学院以红色文化为魂，依托数字技术创新社会实践模式，推进“知行合一”。积极拓展教育空间，推动红色文化育人活动深入博物馆、革命旧址、爱国主义教育基地，借助多媒体故事墙、数字展览、互动走廊等，让红色文化的历史厚重感与精神价值变得可知、可感、可触。鲁迅美术学院创新引入“政馆产学研”运营模式，组织学生参与红色资源数字化保护与创新性传播项目，在实践中实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一、探索教育创新成果与红色产业实践的深度融合，共建协同育人新生态。

　　构建红色文化育人机制

　　鲁迅美术学院积极强化数字化教学顶层设计，夯实数字基座支撑。发挥党委领导核心作用，优化组织架构和职责分工，完善相关管理制度和运行机制。促进多平台数据的融通共享与价值挖掘，使教育治理、教学改革、学生管理等核心业务决策更智能、更精准。深化与政府部门、企业及社会的纵向协同和横向协作，加速优质数字教育资源共享共建，驱动资源形态创新，全面深化红色教育资源供给侧结构性改革。

　　学院凸显教师在育人中的重要作用，着力提升学院教师的数字素养、教学能力和思政育人水平。构建基于人工智能和大数据技术的教师专业画像与发展评估体系，依托线上平台精准推送多样化教学案例资源和专题研修资源，支持教师开展自主式、个性化学习。探索名师工作室、虚拟教研室等新型教师学习共同体模式，促进教师间的数字化教研协作与经验交流。运用数字孪生技术创设实训环境，根据教学内容、对象、方式进行动态优化，依托课堂行为的大数据分析教师教学方法，精准剖析课堂问题并提出改进建议，以数字化引领素质高、能力强的教师队伍建设。

　　鲁迅美术学院将红色文化育人成效评估与大数据技术相结合，改进评价方法，推进数字技术在教育数据自动化处理、智能分析与诊断中的应用，促进教学评价从主观经验转向客观数据支撑，推动定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价的互补与统一。积极建立红色文化育人数字化评价系统，同步构建规范的评价程序和高效的评价运算系统，确保育人链路的整体性与连贯性，充分释放红色文化资源的育人潜能，以科学评价助力构建数字化红色文化育人“新格局”。

　　未来，鲁迅美术学院将继续认真落实立德树人根本任务，乘着数字化发展的时代浪潮，持续创新红色文化教学模式、创设红色文化育人生态、构建红色文化育人机制，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

　　（苗艳菲 郭峪良）