近年来，邢台医学院高度重视心理健康教育工作，深入分析当代大学生的个性化心理需求，对学生面临的现实问题展开调研，推进“心理健康教育”课程改革创新。学院依托丰富的教育资源与专业化师资队伍，探索出全新的心理健康教育模式，构建起高效心理健康课堂，致力于培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态和健全人格，确保学生具备适应未来岗位工作的心理素质和应对能力。

　　基于积极心理学理念

　　构建高效心理健康课堂

　　学院紧紧围绕立德树人根本任务，针对当前大学生特点，创新研发了“心理健康教育”课程，依据心理发展变化规律，运用积极心理学理念，依托数字化沙盘、音乐治疗仪等先进的心理学仪器设备，设计了“三段五步”教学模式。“三段”即课前平台自学自测、课中探索体验、课后实践打卡，“五步”即课中“导—知—探—行—结”五步骤。同时，该课程还将数字化沙盘引入课堂团体活动中，既可以全程记录沙盘体验活动过程，还能够通过回看录像进行分析，使教学更有成效，并且支持远程实时互动，便于场外专家远程指导。“心理健康教育”课程获得河北省职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖1项、三等奖2项、优秀奖1项。经心理团队教师的指导，学院学生获得“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛二等奖1项、三等奖1项。

　　依托“每一名学生都希望自己成为有益于他人和社会的人，成为有价值的人”的积极心理学理念指引，在心理健康课堂教学过程中，教师更加关注学生内在积极心理品质的培养以及发展潜能的开发，从教学内容到各种教学活动设计与组织，从课前到课中，再到课后，均从过去的“问题导向”转变为“问题解决导向”，从过去的关注问题、困难到现在的关注资源、优势、进步、成功经验、有效做法，通过引导学生制定自我成长、人际交往、学习恋爱等方面的成长目标，帮助学生快速提升心理健康水平，心理健康教育教学效果大幅提升。同时，教师还切实推动积极心理学理念与专业课程相融合，指导学生学会运用积极心理学理念和技术与患者进行有效沟通，构建和谐医患关系，确保患者的身心健康。

　　拓展心理健康教育渠道

　　打造线上线下结合的教育模式

　　信息网络技术的快速发展为教育教学工作提供了更加丰富多元的资源，有助于培养学生的学习主动性与自觉性。学院充分认识到互联网技术为心理健康教育改革带来的新机遇，主动变革过去单一的线下教学模式，积极引入线上网络教学平台来延伸心理健康育人空间，为学生提供更加便捷个性的心理服务。其一，借助微博、微信等新媒体平台传播先进的心理健康理念以及实用的心理调节技巧，或者向学生推送与心理健康相关的文章、小测验等，拓宽学生的心理健康知识面。其二，建设线上心理健康教育平台，为学生提供线上心理咨询服务，帮助学生应对自身的心理问题、缓解焦虑情绪，或借助大数据和人工智能技术综合分析学生的心理健康数据，为其提供个性化的心理调节建议。其三，学院积极构建线下心理健康干预机制，成立专门的心理健康服务团队，定期调查学生的心理健康状况，利用专业心理测评软件对学生进行心理测评，为每名学生建立心理健康档案，由心理健康服务团队进行动态管理监督，为存在潜在心理问题的学生及时提供干预指导服务，构建起全方位的心理健康服务体系。

　　营造良好校园文化氛围

　　培养学生积极的心理品质

　　心理健康教育是一项长期性、系统性工程，既要培养学生对心理健康的理性认知，也要创设良好的校园生活环境，让学生在宽松愉悦的校园氛围中塑造健康人格。学院充分重视校园文化对于学生心理健康素养的影响作用，通过创设积极向上、轻松自由的校园文化氛围，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极的心理品质。其一，组织一系列团体成长活动。组织开展“借他山之石助自我成长”“神秘朋友”“人生庆典”“每日蓝图”“追寻幸福”等活动，促进了学生积极思维方式的形成，激发了学生的内在成长动力。其二，利用节日契机开展具有校园特色的心理健康教育活动。为引导学生关注自我心理健康、认识接纳自我，团委在“5·25全国大学生心理健康日”组织举办“爱自己，从‘心’出发”微情书大赛，鼓励学生通过给自己书写微情书，抒发内心情感，肯定自我价值，聆听内心的呼唤，感受纯粹的自我。参赛者用文字语言形式积极表露自己的内心世界，正视自己的情感与需求，不害怕表达自己的真实感受，也不因外界评价而否定自己的内心。其三，组织举办“压力管理”等心理健康专题讲座活动，针对在校大学生在日常学习生活中遇到的各种压力与心理问题进行正向指导，采用鲜活生动的教学案例进行导入，引导学生正确认识压力，掌握科学的压力管理与放松方法，运用适当的方式缓解和释放压力，培养积极健康的心理素质。

　　发挥社会服务效能

　　打造心理健康教师培养基地

　　当前，学院的心理实践实训条件优越，教师在教科研方面取得了丰硕成果，成功获批省级优质职教师资培养培训基地。学院依托自身在心理学教研教学方面的实践经验，积极申报承办各类心理学培训项目，以期在助力现代职业教育体系建设和地方经济社会发展中发挥更大作用。例如，学院在开展河北省2022年度职业院校教师素质提高计划国家级别培训项目——职业学校学生心理疏导与心理危机干预专题培训、大学生心理健康指导教师培训两项国家级别培训项目中，组织邢台本土心理学教授和多位国内知名的心理学专家学者共同开展研讨分析，在深入分析学员实际学习需求的基础上，采用专家讲座、专家示范、团体体验、分组实战相结合的方式，讲述了“职业院校心理教师掌握沙盘游戏疗法的系统路径”“心理健康教育课程设计与实施”“突破心理咨询的暗道机关”“心理危机预防和干预”等课程，为参训教师今后开展心理健康教育工作提供了具体指导。学院定期组织校内各学科教师开展心理健康培训，引导教师结合专业人才培养方案，明确“医学心理学”“心理健康教育”等课程的教学标准，根据心理健康教学中的重难点问题进行板书设计、教案书写、微课制作等，切实提升教师的心理健康育人水平，帮助学生接受更加全面、系统的心理健康教育。

　　当前，邢台医学院心理健康教育水平大幅提升，课堂教学获得广泛好评，为学生的心理健康发展提供了有力保障。未来，学院将进一步推动心理健康教育工作的拓展深化，依据学生身心发展特点，不断完善工作机制，优化工作流程，创新实践路径，促进学生健康成长，培养高素质人才。

　　（孟凤 李辉）