兰州财经大学“益职有我”就业指导名师工作室是由学校思政工作和就业指导工作骨干教师组建的特色化就业指导团队。该团队依托2024年度甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程项目“益职有我”就业指导名师工作室和2022年甘肃省高等学校青年博士基金项目“融媒体时代高校思想政治教育的融合创新研究——以甘肃省为例”，充分发挥各位教师的学科专业和工作优势，实现了理念创新、队伍创新、方法创新和服务创新，多层次、全方位、全过程开展就业指导工作。

　　理念创新

　　打造就业指导“新平台”

　　兰州财经大学“益职有我”就业指导名师工作室是顺应当前高校就业工作和就业指导精准化、智能化、综合性、高效性的要求而设立的就业指导团队。从工作室的命名原则和工作宗旨来看，“益职有我”就业指导名师工作室体现了学生和教师双向发力、双效提升就业质量的根本宗旨。从教师视角出发，“益职有我”体现了工作室指导学生、提升能力、助力就业的基本服务内容和根本宗旨；从学生视角出发，“益职有我”体现了学生对“找到好工作”的美好愿景和求职方向。除此之外，“益职有我”谐音“一直有我”，体现了工作室和工作团队全过程贯通、全方位覆盖、全周期服务的就业指导工作特性，也体现了工作室成员敬业奉献、担当作为的团队精神。

　　队伍创新

　　搭建就业指导“新团队”

　　“益职有我”就业指导名师工作室积极整合全校资源，吸纳学校“就业工作队伍”的骨干力量和“思政工作队伍”的主要成员，团队成员既具有丰富的就业指导实战经验，又具有扎实的思想政治教育理论功底和系统化的职业生涯规划能力，既可以有效弥补辅导员队伍缺乏就业指导理论支撑和科学方法的短板，又可以弥补专业教师从事就业指导工作存在的就业经验缺乏和就业指导知识不足的短板。在具体工作中，以辅导员和班主任为主体的学生工作团队，开展学业、就业、职业一体融合实践的就业指导和学生成长辅导，有效地提升了就业指导工作的精准性和针对性；思政工作团队充分发挥自身在职业选择价值引领和职业生涯规划理论方面的专业优势，不仅通过平台构建、宣传推广、市场调研、心理辅导等各种途径为大学生提供高效的就业指导，还通过领学《青年在选择职业时的考虑》等经典文献的形式，帮助大学生树立正确的职业观和择业观，有效促进毕业生实现高质量充分就业。

　　方法创新

　　创建就业指导“新模式”

　　“益职有我”就业指导名师工作室的基本工作方法是“四阶递进”，即通过启航、导航、领航、护航四个阶段，分年级、分层次将职业生涯规划贯穿整个大学生涯。从纵向来看，“四阶递进”就业指导贯通整个大学的学习阶段，针对大一和研一新生，开展职业生涯“启航”计划，教育引领学生在学业和职业统一的基础上开启大学生活；针对大二和研二学生学业转型期和成长关键期的特点，开展“导航”计划；针对大三和研二学生个人成长和职业生涯存在的困惑，开展“领航”计划；针对大四和研三学生就业冲刺期，开展毕业生“护航”计划，切实帮助毕业生实现高质量充分就业。从横向来看，“四阶递进”就业指导工作内容包括职业生涯规划辅导、就业指导培训和求职心理辅导等内容，工作形式包括校内外专家辅导报告、工作室团队成员个性化指导、校友和学长助力，尤其是将本科生就业和研究生就业协同一体化指导，既可以实现信息共享和方法互鉴，也可以发挥研究生对本科生就业的榜样引领作用。

　　服务创新

　　打开就业育人“新格局”

　　“益职有我”就业指导名师工作室主要采取个体咨询、团体辅导、课堂教学、主题沙龙和专题讲座等日常工作模式，在本科生和研究生群体中常态化开展“学长计划”，开展诸如新媒体知识大讲堂、学长学姐说、就业经验分享会等各类活动，使学生明确自身就业目标、坚定就业意愿，并从就业观念、职业道德、职业规范等层面对学生进行全面指导，切实解决学生就业中存在的各类问题。在学生就业落实后，工作室团队还会持续跟踪毕业生的职业生涯发展，适时给予科学指导和正向干预，既要保障学生能就业、就好业，又要指导学生就业以后稳得住、干得好。

　　（刘文玉 李飞 张雪莹）