劳动教育是德智体美劳全面发展人才培养体系的重要环节，浙江商业职业技术学院经济管理学院全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，整体优化学校课程设置，将专业课程和劳动实践相结合，通过开设劳动教育课程、完善劳动教育评价体系、健全劳动教育保障机制、创建劳动教育社团等措施，探索实践劳动教育新路径，增强了学生的劳动意识，促进了学生核心技能、职业素养与综合素质的养成，切实提升了劳动教育实效。

　　开设劳动教育课程

　　浙江商业职业技术学院经济管理学院坚持“五育”并举，加强劳动教育，将劳动教育贯穿于人才培养全链条。学院精心打造劳动教育课程，坚持与商科高素质技术技能人才培养同向发力，学院创新构建“理论+实践+专业”“三位一体”的培养模式，切实培育大学生的劳动素养，为社会培养出更多德才兼备的高素质技能人才。“理论”是指以劳动观为指导，对大学生进行劳动教育知识普及，让他们明白劳动教育的内涵、目的、意义，学习劳动先锋案例，热爱劳动、尊重劳动，从而树立正确的劳动观。“实践”是指在对大学生进行劳动理论教育的基础上，开展劳动教育实践，通过种植农作物，学习农业知识，让大学生感受劳动的快乐，挖掘学生的潜力，培养合作的默契。“专业”是指将劳动教育和专业知识相结合，用专业知识对劳动成果进行转化。比如经济管理学院有连锁经营与管理专业、工商企业管理专业、现代物流管理专业、市场营销专业四个专业，学院根据四个专业的特点，让大学生充分发挥他们的专业技能将劳动成果变现。市场营销专业的学生通过线上线下一体化的方式，获取教师们的蔬菜需求信息；连锁经营与管理专业、工商企业管理专业的学生负责将售卖的蔬菜进行收割、称重、打包；现代物流管理专业的学生负责蔬菜的配送，整个过程形成一个完整的商业闭环。在此过程中，既提高了他们的劳动实践能力，又发挥了专业知识，还体现了个人价值。

　　完善劳动教育评价体系

　　完善的劳动教育评价是对大学生劳动过程全面立体的评价，浙江商业职业技术学院经济管理学院注重劳动教育评价指标的多样化，除教师评价外，还结合其他渠道的评价方式，比如团队评价、同伴评价等，助力劳动教育的有序进行。同时，经济管理学院的劳动教育评价还注重对劳动过程性资料的管理，这不仅是对每次劳动过程的肯定，更是教师对学生参加劳动实践的客观评价依据。

　　在具体实践中，经济管理学院因地制宜，对劳动教育课程采取了“指导教师+班级+小组”的管理模式，每个班级配备了专业的指导教师，班级按大小分别设置不同数量的小组。指导教师根据劳动生产内容，每周设置劳动时间、劳动主题和目标，根据农作物每个时段劳动工作量的大小，分别安排班级劳动教育和小组劳动教育。每次劳动教育实践指导教师全程指导，要求劳动参与者签到，对劳动工作量进行记录，对劳动态度和劳动成果等进行评价。教师设置评价标准，让小组成员之间互评，综合展现大学生的劳动素养。为培养大学生个人独立能力，养成讲卫生、爱劳动的良好习惯，学校每周会对宿舍进行不定时抽查，并形成每周量化考核，纳入学生个人评奖评优体系。为提高大学生劳动创新能力，学校鼓励在校生参加创新创业大赛，并根据比赛成绩进行课程学分认定和置换。

　　健全劳动教育保障机制

　　浙江商业职业技术学院经济管理学院努力提升教师劳动素养，建设多元化师资队伍。学院组织在校师生学习国家关于劳动教育的方针政策，领会劳动精神，激励师生参与到劳动教育中去。在进行劳动教育过程中，学校鼓励教师到企业挂职锻炼，挖掘专业课程中的劳动教育元素，提升自身劳动实践能力。鼓励教师到兄弟院校或示范单位考察、交流、学习，借鉴对方的先进经验，提升教师对劳动教育的认识及实践能力。学校为师生劳动教育提供了基础保障，为满足师生劳动教育场地的需要，学校对校内资源进行了统筹规划，开辟了劳动教育实践基地，根据二级学院的实际需求，进行合理分配，完善水利基础设施，积极提供人力、物力、财力，以保障劳动教育的正常进行。学校健全经费投入机制，满足劳动教育工具和耗材的使用。在劳动教育过程中，学校加强师生安全保障，规范劳动教育流程，明确劳动岗位责任，设置危险警示标识，对具有危险性质的工具实行了严格的登记制度，并与相应的指导教师核实劳动教育工具需求情况，以保证师生劳动教育的安全。

　　创建劳动教育社团

　　为加强劳动教育实践育人，学院成立了“田心公社”，召集了一批学生志愿者。“田心公社”自成立以来，致力于深化劳动教育与社会实践的融合，培养了一批具有专业技能和社会责任感的学生志愿者。“田心公社”依托二级学院党总支，探索劳动教育的新路径，围绕学校商科专业特色，构建新的教育平台，引导学生参与绿色实践。社团建立了专业的农产品销售社群，将劳动成果转变为校内外共享的宝贵资源，激发学生的劳动热情。社团成员还通过志愿服务，将劳动成果回馈社会，展现了“田心公社”的社会责任和公益精神。通过志愿活动，全面点燃学生崇尚劳动、热爱劳动、创造性劳动的热情。“田心公社”深耕劳动教育，拓展社会实践，入选2022年度浙江省高校“活力社团”其他类TOP5榜、2023—2024学年全国高校“活力社团”。

　　随着劳动教育的深入推进，浙江商业职业技术学院经济管理学院将继续探索具有商科特色的劳动育人路径，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有贡献。（马彦勤）