如今，陕西省咸阳市旬邑中学的师生已经习惯了这样的课堂：教室里有一块屏幕、两名教师，一名教师在屏幕里，另一名教师在屏幕外，线上名师远程教学，校本教师在线下整合名师课程资源。这就是旬邑中学实行的“双师双课”数字教育新模式。

　　“双师双课”数字教育新模式是指基于先进的现代教育技术，借助可双向互动的直播教学平台，开展“线上名师+线下合作校骨干教师+网络直播平台+人工智能大数据”的混合式教学，旨在为学校引入名师资源和先进教育教学理念，引导学校教师提升校本科研能力，提高课堂教学质量，实现数智赋能、名师助力、“双师”共育、培根强基，促进学校扩优提质，达成“教师成长、学生成才、学校成名”的目标。

　　“在数字技术支持下的‘双师双课’数字教育新模式，为偏远地区的学生享受优质教育提供了便利，也为我们破解诸多难题找到了新途径。”旬邑中学校长秦秀丽说。

　　6年来，在“双师双课”数字教育新模式的赋能下，旬邑中学在教师业务成长和学生成绩提升方面取得很大进步。而为学校提供“双师双课”技术支持的，是由陕西省教育部门教育技术装备管理中心、陕西新致教育信息化研究院有限公司共同组建的教科研团队，该团队仍在为推动教育教学改革而努力。

　　近年来，随着数字化转型在陕西教育领域的全面推进，研究团队以数字赋能教育，以技术创新课堂，提出“双师双课”数字教育新模式，通过数据分析精准导航，让更多学生享受到有温度、具个性、高效率的教育，让“因材施教，深度学习”等教育理念照进现实。它不仅为县域教育带来了发展机遇，也为偏远地区的学生享受优质教育资源开拓出一条新路径。

　　“学”“习”并重

　　让线上线下教师实现高效协同

　　旬邑县地处渭北黄土高原沟壑区，位置偏远且教育师资相对薄弱。为提升旬邑县的教育教学水平，旬邑县政府部门花费超5亿元，在县城平坦的土地上建起了漂亮的校区。2011年，旬邑中学新校区竣工并投入使用，旬邑中学成为旬邑县仅有的一所全日制普通高级中学。

　　2014年，秦秀丽受命成为旬邑中学校长。面对学校教学理念亟须更新、教师结构失衡、优秀教师与优质生源严重流失等问题，秦秀丽和全体教师一直努力探寻提升学校教育质量的新路径。

　　2018年10月，秦秀丽与研究员李改农相遇，一段县域高中教学新模式探索与实践的佳话从此开始。李改农曾为西北工业大学电子音像出版社总编辑，是“双师教学”项目负责人，他带领团队与陕西师范大学中小学教育信息化研究所通过横向科研课题合作，打造了全新的教学模式。2018年，该课题教科研成果形成，开创了“线上名师+线下校本教师+网络直播平台+人工智能大数据”的混合式创新教学模式。经过双方深入沟通交流，在旬邑县政府部门的支持下，“双师双课”教科研成果进校园，并在语文学科教学中实践。当时，部分学生认为语文课枯燥，提不起学习的兴趣。“双师双课”教学实践对教师和学生的触动都很大，语文课变成了学生爱上的课。“双师双课”数字教育新模式得到了学校师生的普遍欢迎。

　　“双师双课”数字教育新模式特点鲜明，它不仅充分体现了线上名师的主导性与线下校本教师的主体性，让线上名师和线下校本教师高效协同、互促共进，发挥线上名师和线下教师的双重优势，还体现出“双师双课”教学的系统性，名师带领线下教师参与教学的全过程。

　　2019年，旬邑中学的一名学生在高考中取得优异成绩，被浙江大学录取。他在给母校的信中提出自己的建议，希望学校能把“双师双课”数字教育新模式推行下去。旬邑中学从2019年9月开始，在高中三个年级实施“双师双课”数字教育新模式，“双师双课”教研项目也被列入当年旬邑县六大民生工程之一。在“双师双课”数字教育新模式的推动下，旬邑中学教育教学质量得到显著提升，后发赶超目标初步实现。2021年，“‘互联网+’背景下促进基础教育资源均衡发展的‘双师教学’应用实践研究”被陕西师范大学评选为基础教育教学成果奖特等奖。

　　向“新”向“实”

　　让优质教育资源真正落地

　　近几年，陕西省教育部门教育技术装备管理中心坚持把“双师双课”数字教育新模式作为缩小区域教育差距、促进教育优质均衡发展的有效路径加以推广。由陕西省教育部门教育技术装备管理中心成立的“双师双课”专家库，为“双师双课”数字教育新模式提供了坚实支撑。“双师双课”专家库汇集高中各学科正高级、特级教师，名校教师，陕西省学科带头人、教学能手、县域高中合作学校骨干教师等数百人，组建“双师双课”教研团队。

　　根据团队成员的研究成果和教学经验沉淀，“双师双课”教研团队编写教材《“双师双课”数字化教程》，引入“学习共同体”理念及“三单”教学法（预习单、任务单、作业单），让课程标准进课堂，使学生明确课标要求。在线下教师的引导下，学生通过预习单自主构建知识体系，初步掌握解决问题的方法，教师进行线上督导，帮助学生突破难点，提高学生解决问题的能力，并通过适量作业检查落实效果。在教学实践中，充分落实了“双师双课”成果的理念：以学生为中心，“双师”携手合作促进步；以校本为基础，课堂同向同步促发展；以名师为主导，云课引领班课促提质；以平台为载体，数字科技赋能促扩优。

　　经过6年的实践，旬邑中学在教师专业成长和学生成绩提升方面已初见成效。一是学校教学教研氛围产生积极变化，教师专业能力显著提升；二是学校考入理想大学的学生数量逐年增加，教学水平得到学生和家长的普遍认可；三是学校优质生源增多，生源流失现象明显改善。

　　“双师双课”数字教育新模式立足陕西，逐渐面向全国进行推广，在西北工业大学帮扶对象广西融水苗族自治县民族中学等地开花结果，受到当地政府部门、学校、学生以及家长的肯定和欢迎。

　　拥抱“数”“智”

　　教学质量得到显著提升

　　2019年，参加“双师双课”教学教研的陕西省教育学科领军人物、陕西省教学名师焦宇在一次“双师双课”教学研讨会上说：“教育信息化的必要性要求我们加快推进信息技术与学科教学的深度融合，建立一套线上线下混合学习的智能系统，发展一套全新的循证教学体系，提升教学的专业性与科学性，从而提高教学质量。”

　　“双师双课”数字教育新模式通过直播教学平台，实现远程互动教学，定向开发的“双师双课”数字教育系统，满足了教学所需的直播、录制和互动等数字化教学场景。学校每个教室都配备了由教研团队与合作公司技术团体自主研发的人工智能作业系统及阅卷终端机，可完成“教师布置课后作业—学生完成课后作业—课后作业数据采集”的整个流程。系统凭借后台强大的数据分析功能，能够精确分析每名学生的作业完成状况，并据此创建每名学生的学习画像，生成专属的学习策略，便于教师快速了解学生的学习表现。

　　此外，人工智能阅卷系统为实施精准教学赋能添翼。人工智能阅卷系统能够提升教师批改试卷的效率与准确性。通过深入的数据分析，系统能够实现举一反三的教学效果，支持因材施教，确保教学的精准性，在减少学生刷题量的同时，利于学生巩固基础知识、掌握基本能力，做到“学得好、教得好、考得好”。

　　陕西师范大学二级教授、国家教学名师傅钢善说：“‘双师双课’数字教育新模式优势明显。在教学层面，它高度还原课堂教学环境，屏幕内外的师生无缝对接、深度融合，让学生交互式体验名师课堂魅力；在过程层面，它形成‘课前—课中—课后—反馈’的系统教学，实现教研闭环；在目标层面，它以教师发展为要点，以学生学习为中心，实现师生共育、同步成长；在技术应用层面，它开放教学教研融合平台，有效推进教学研评一体化。”

　　“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”春之美，在于生命与希望；教之道，在于精研与深耕。在数智与教育有机结合的道路上，充满了激情满怀的创新，也更需要对行业的敏锐洞察和前瞻性思维。未来，旬邑中学将继续实行“双师双课”数字教育新模式，进一步提升教育教学质量，为国家培养更多高素质人才。

　　（许金华）