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江苏省淮安市特殊教育学校自1976年成立以来，始终致力于听障教育和培智教育的综合型特殊教育服务。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，坚决执行《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》《特殊教育办学质量评价指南》，积极推动特殊教育普惠发展。 学校围绕“六大中心”，加强特殊教育教师专业能力建设，着力提升办学内涵。学校始终秉持“微小，但不渺小”的核心理念，深信每一名学生就如那小小的萤火虫，虽然体积微小，但其内所蕴含的光芒与力量，足以照亮自己的世界、温暖他人心灵。在这里，学生如同萤火虫一般被细心呵护、被用心培养，他们的光芒得以绽放，梦想得以实现。 聚焦特教发展 推进“普惠优质” 淮安市特殊教育学校在教育实践中，通过聚焦特殊教育普惠发展，主动适应全面建设社会主义现代化国家对特殊教育发展提出的新要求，在育人方式上不断进行改革和探索。一是创新德育方式，积极实施“三个一”行动，即“学习一封重要回信精神、领悟一句亲切问候、打造一个思政课教育样本”。打造了一批红色德育文化品牌，教育引导特殊学生坚定理想信念，厚植爱党爱国情怀。二是创新教学模式，创设更有情境、有趣味、有意义的多样化活动方式，提供更多的环境和学习支持，促进特需学生生动活泼发展。三是创新课程评价方式，逐步建立综合、多元、动态、个性化的学生素质整体评估和教学质量评价体系。 同时，聚焦教育评估，在“普惠优质”上下功夫。学校联合相关部门对辖区内特殊学生开展教育评估，提出转衔安置意见，让普惠特殊教育在淮安落实落细。一是加强教育评估师资培养培训，组织教师学习各种量表和评估方法，提高评估能力。二是规范教育评估流程，形成了“发现与咨询—评估与鉴定—安置与转介”三阶段的特殊学生入学入园评估流程。三是运用好教育评估结果，经过教育评估，学校确定需要进入特教学校学习的学生人数，向淮安市教育部门建议调整全市特殊教育布局，增加学位，保障特需学生的受教育权利。 创新教学方式 提升教学质量 特殊教育的核心原则之一是个别化教育，而实现个别化教育的途径是课程实施。为此，学校以提高课堂教学质量为目标，不断加强内涵建设，创新教学方式。一是加强学习研讨《聋校义务教育课程标准（2016年版）》《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》和《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，进一步促进教师更新课改理念。二是规范课程设置，推广使用特殊教育新教材。以课堂为主阵地积极进行教学改革，整合普特教材，创新教学方式方法，成效显著。近年来，在全国普通高考聋人单招中，已有多名学生考上了大学。三是“五育”并举，全面提高特需学生的综合素养。学校精心打造的红色文艺节目——舞蹈《热血战旗》，在淮安市残联举办的残疾人文艺汇演中获得一等奖。四是高度重视劳动教育，开设了烘焙、咖啡制作、面点制作、茶艺等课程，取得了阶段性培训成效，在江苏省首届听障学生茶艺比赛中，6名学生分获特等奖和一、二等奖。五是加强信息技术与课程融合，打造智慧课堂，学校引进特教智慧课堂一体化教学资源包和培智课程智慧评估平台，提高了课堂教学效率。 学校还在“医教康”融合上下功夫，开展教育康复师资培养培训，邀请南京特殊教育师范学院教育康复专家来校指导，通过与淮安市一院、淮安市康复中心签订合作办学协议等方式，积极探索实施方法和路径。同时，不断加强学校的硬件建设，构建“一体两翼”课程，即：坚持以一般性课程为主体，统筹推进教育康复和主题活动课程，形成了“医教康”一体推进的新模式。 培育特教团队 加强能力建设 加强特教专业能力建设，关键在强师。学校聚焦师资培训，不断在提升业务能力上下功夫。一是加强师德师风建设，努力打造一支德能双馨的特教团队。二是加大培训力度，组织教师参加各级各类特殊教育培训班，邀请特殊教育专家进行线上线下授课，学习特殊教育前沿理论。三是实施名师培训工程，加强教师梯队建设，使教师的教学基本功和教育科研能力不断提升，并培养了一大批高层次人才，多次在省市举办的教师基本功、教育科研论文、智障教育微课等大赛中取得佳绩。学校现有9名市级学科带头人、22名中小学高级教师。 2015年，淮安市特殊教育指导中心在学校挂牌成立，为学校推进融合教育发展带来了新机遇。学校积极打造教研品牌，与南通市特殊教育指导中心结对共建，开展新教材课堂教学研讨活动。从2016年开始，每学期开展一次研讨活动，每次一个研讨主题，采用同题异构的方式进行教学观摩和研讨，培养了一批特殊教育教坛新秀，取得了良好的教学效益和社会影响力。 淮安市特殊教育学校用“爱+专业”为特需学生健康成长赋能助力，以“特教有为”的姿态为“学在淮安”品牌贡献智慧和力量，成为当地一所特教品牌学校，先后获得全国残疾人体育先进单位、江苏省文明校园、淮安市师德建设示范学校、淮安市融合教育先进集体等荣誉称号。（贾俊）
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