山东省淄博市张店区潘南小学（以下简称“潘南小学”）自1992年建校以来，以“关心人的成长，为学生一生的发展奠基”为理念，始终坚持人文治校、文化立校、科研兴校，精心打造“金色潘南”教育品牌，尤其是在心理健康教育领域走出了一条独具特色之路。

　　构建心理健康教育模式

　　形成特色文化

　　潘南小学自1997年开始，依托上海市健康教育协会，率先实施心理健康教育，努力让心理健康文化成为学校特色文化之一。

　　学校配置了心理咨询室、团体心理活动室、“雏鹰之家”、“金色书屋”、平安驿站等心理功能室，打造了校园电台、红领巾广播站、《金色潘南》校报等活动阵地，在校报上开辟出心理导航板块，开设“教子有方”“习惯养成”“心理辅导教师的话”等栏目，积极营造积极、向上、文明的精神心理氛围。

　　近年来，学校更是以“建设三个工程，实现四项教育，落实课题研究策略”为发展主题，着眼于人的全面和谐发展，设计和优化“心灵交融”主题文化环境，以丰富生动的物质文化凸显潘南师生别具一格的人文内涵和精神品质。

　　学校结合学生心理健康情况，组建专业心理教师团队，校长亲自带队外出学习，定期深入课堂指导，撰写方案和报告，把心理健康教育发展性指标明确列入学校三年发展规划，并遵循“整体推进、稳步深入、讲求实效、形成体系”的原则，探索心理健康教育基本模式。

　　经过实践，学校开拓出实施心理健康教育的六条渠道，即心理辅导活动课、学科渗透、心理咨询、家校结合、教育研究活动、教师心理健康素质培养，汇聚学校、家庭、社会之力，构建以同伴、班主任、各科教师、心理咨询师、家长、社会力量为主体的心理健康教育六级防御体系。同时，学校加入山东省心理健康教育研究会、淄博市中小学心理健康研究会等组建的“学校积极心理健康教育”课题组，对团体辅导课程化、学科渗透普及化、心理咨询个性化、家校结合统一化等展开探索，形成以“多元·成长”为内核的心理健康教育模式。

　　近几年，学校还把“拓展心育之路——让健康心理成为学校文化”确定为心理健康发展项目主题，依托全国心理健康教育特色学校评价标准，持续完善心理健康教育研究模式，推动教师成为积极主动的心理教育工作者，致力于建成全国心理健康教育特色学校，培养精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。

　　从课程活动到校园氛围

　　培塑积极心理

　　立足于心理健康教育特色文化，学校努力营造积极、向上、和谐的校园氛围。一是以“积极心理健康教育”为目标，采取“阳光”措施，开展主题教育节活动，学生在“学雷锋”“感恩母亲”“回报自然”“温情传递”“跳蚤市场”“感恩成长”“我是劳动小能手”等活动中，学会感恩，培养集体意识、服务意识和奉献精神。二是创建“敬、净、静、竞”班级文化，塑造良好班风，利用“青苹果”栏目、城乡“手拉手献爱心”主题实践活动和校报、校广播站等阵地，引导学生学会与人交往合作，促进心理健康发展。

　　学校把心理健康教育纳入课程体系，将每周二下午最后一节课定为心理辅导活动时间，并自主研发了系列心理健康教育校本教材，如《心理辅导活动设计》《爱在深处》《心灵交融》《携手共进》《开放的情怀，教育的魅力》等。其中，《心理辅导活动设计》每个年级一册，涵盖生活、学习、心理等方面内容，活动课按照“心理感知—情感交流—辨析领悟—落实行动”的模式展开。为促进师生之间、学生之间有效互动，各学科教师把心理学专业知识与学科知识有机融合，在传授学科知识的同时，对学生进行积极的心理健康教育，助力学生在知识的海洋中获得积极、高效、正能量的情感体验。

　　学校也重视同伴关系在心理健康教育中发挥的作用，成立了学生同伴心理互助社团——“金色潘南知心姐姐”社团，开启“知心姐姐信箱”，从各班中挑选阳光开朗、乐于助人的学生担任班级心理委员，经指导教师培训后，及时发现和帮助本班心理情绪波动较大的学生，以及组织“心理健康周”系列活动，借助表演心理剧、办心理手抄报等形式，帮助学生缓解心理压力，促进心理健康发展。

　　此外，学校还积极开展小学生心理咨询研究。一是对学生进行个案研究，心理咨询师团队和各班的班主任组成咨询辅导队伍，每学期确定个别辅导目标，对需要帮助的学生进行校内外跟踪辅导研究，写辅导记录，形成个案专辑，互相学习交流。二是对学生进行心理激励，每周对学生写一句“心理辅导老师的话”，分别从学习、生活、人格、合作、竞争、自信等方面激励学生。

　　校家社三方合力结硕果

　　积极向上、奋发有为

　　学校充分重视家庭在学生心理健康教育中的重要作用，创新家校工作模式，组建三级家长委员会，以“提升家庭教育品质，促进学生全面发展”为目标，成立“成功父母成长讲堂”，采取“一集三分”模式对家长进行心理健康教育培训。

　　“一集”是指集中指导，学校以“做有效能的家长”为主题，定期培训家长，帮助家长树立正确的价值观，了解对子女的教养方式，学习建立良好的亲子关系、协调家庭关系和调控情绪，以及化解孩子常见问题等；“三分”指三种分散的指导方式，即家长求助热线、“心灵花园”和“成功父母成长讲堂”网站。

　　学校还在校报上开设“家校之桥”栏目；在学校微信公众号、“成功父母成长讲堂”网站、校讯通上开设“家校论坛”，对家长进行育儿指导，引导家长关注孩子心灵成长；聘请心理学领域知名专家、学者、教授做客学校的心理咨询室，开展相关专题讲座、讲学等。迄今为止，各类家长培训已开展200多期，培训家长人数超过5万人次。

　　值得一提的是，学校重视教师心理健康素质培养，以“阳光、健康、快乐”为宗旨，引导教师进行自我设计，制定自我发展三年规划，进行自我评价，促进教师专业化发展；邀请知名心理专家进校指导，每年开办“教师暑期训练营”；对积极参加国家心理咨询师培训的教师进行鼓励和奖励；支持“心灵花园”辅导师开设新生适应教育、生命教育、青春期教育、学习策略等方面的专题讲座，或者进行团队心理辅导等；开展“教师心理成长工作坊”活动，帮助教师缓解压力，调整工作心态，培养阳光健康的心理品质。

　　历经27年发展，学校在心理健康教育工作中取得显著成效，结下累累硕果，现已成为上海中小学心理辅导协会行动研究基地。在上海首届及第二届21世纪中国学校心理健康教育论坛大会上，学校以《塑造学生完美的心灵世界》和《培养学生创新人格的途径》的经验报告分别作交流发言。

　　未来，潘南小学将继续秉持真诚朴素、奉献教育之初心，紧跟时代发展步伐，不忘使命、奋发向上，为师生打造学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园！

　　（赵爽爽 康倩 王琳 王呈）