一场围绕“家的幸福感更多来源于心理富足还是物质条件”的家长辩论赛，在江苏省连云港市引发热烈反响。8名来自不同县区的家长代表引经据典、交流观点，观众席上不时响起阵阵掌声。这已是连云港市成功举办的第11期家庭教育主题辩论赛，是当地创新家庭教育理念推广方式、营造和谐育人氛围的生动缩影。

　　这一创新举措，源于江苏省连云港市钟声幼儿园立项的江苏省教育部门2024年基础教育前瞻性教学改革实验项目“区域推进幼儿大健康教育的实践探索”。钟声幼儿园始建于1958年，先后获得江苏省示范性实验幼儿园、江苏省教育科研先进集体、江苏省家庭教育工作先进集体、江苏省课程游戏化建设示范基地、江苏省幼儿篮球示范园等荣誉称号，曾承办全国学前教育宣传月江苏分会场活动等，与田湾核电站、江苏海洋大学等多家单位保持良好合作关系，社会声誉较高。

　　近年来，在连云港市教育学会学前专委会和钟声幼儿园的共同引领下，连云港市34所幼儿园、121名教师组成“幼儿大健康教育共同体”，以区域推进的方式共同实施幼儿大健康教育，整体提升连云港学前教育的内涵式发展水平，积极打造“园内主阵地、家庭大舞台、社会大课堂”的保教生态，促进幼儿身心健康发展。

　　活动升级：从“亲子活动”到“亲子相伴成长活动”

　　钟声幼儿园将每月15日定为家庭日，通过家规讨论、家务分工、亲子游戏等举措，深化家长对家庭重要性的认识，促进家庭和睦、幸福与进步。将传统的亲子戏剧、亲子集体舞、亲子运动会等“亲子活动”全面升级为“亲子相伴成长活动”，更强调家长与幼儿共同成长。活动紧密围绕大健康教育的育人目标，趣味性与教育性并重，推动家长从“被动参与”转向“深度参与并进行科学观察”，引导家长从多角度观察幼儿，了解幼儿与生俱来的个性品质，发现其独特性与需求，成为幼儿成长的有力支持者和引导者。例如，在“跳蚤市场”活动中，家长会收到一张观察记录表，引导家长关注幼儿的语言表达能力、社会交往能力、耐挫能力等，并观察幼儿的具体言行，了解幼儿用何种策略促销商品。这一转变旨在实现更深层次的家园共育，持续优化家长教育行为，共同助力幼儿健康成长。

　　机制创新：形成“三会一体”协同育人新机制

　　在丰富的协同育人实践基础上，钟声幼儿园打破传统的“长辈单向教化”模式，聚焦幼儿对成人的反向社会化影响，形成“三会一体”协同育人机制，即以幼儿委员会为纽带，紧密联动家长委员会、社区委员会。构建幼儿意见表达与行动参与的通道，促使成人在互动中重新审视幼儿的视角与能力。这一机制延伸出四类合作共建类型，即“幼儿园—幼儿园合作”“幼儿园—小学合作”“幼儿园—高校合作”“幼儿园—企事业单位合作”，加快“教联体”建设，广泛凝聚各方支持力量，共同构筑园家社共育的新生态。

　　在实践层面，钟声幼儿园通过设计“幼儿园内部、家庭环境、社会场景”健康问题清单，引导不同主体充分认识影响幼儿健康的不良因素；每月开展家长大健康教育满意度问卷调查，及时改善保教工作；录制“好家长 好孩子”微课，并上传至官方微信视频号，丰富家庭教育指导形式；借助视频技术，剪辑合成亲子健康戏剧录音，引导亲子在角色体验中树立健康意识；同时录制幼儿健康游戏、运动及相关活动成果，上传至云端资源库并生成专属二维码，归入幼儿电子成长档案，供家长扫码观看的同时，也通过数字化手段为幼儿健康行为的追踪、评价与个性化支持提供了科学依据。

　　此外，钟声幼儿园还创新推出“优品计划”，在真实的“大社会”场域中联动多方主体，共同培养幼儿的综合能力。鼓励幼儿售卖自己种植的蔬果，在“制作—包装—摆台—定价—售卖”的完整流程中，强化沟通能力、语言表达能力、动手操作能力，培养良好的行为习惯、文明礼仪、勇气、耐挫力等，促进数学思维的发展，并内化勤俭节约、敬食惜食等优秀品德，从而在真实的社会环境中形成积极向上的生活态度。为确保活动教育意义的延续性，班级还建立了规范的财务管理机制：每周售卖活动所得盈利纳入班费，实行“公开透明、专款专用”的原则，由家长委员会负责日常管理，幼儿代表参与监督，共同培养幼儿的责任担当意识。

　　在活动初期，部分家长会存在一定的疑虑与担忧，针对这一情况，钟声幼儿园组织了一场专题家长会。会上，教师详细阐述了活动宗旨、活动对幼儿成长的意义、具体的活动实施方案等，并分享幼儿参与活动后的成长变化及家长满意度调查结果，以事实为依据，逐一解答家长的疑问，有效消除家长的顾虑，确保活动的顺利推进与深入实施。在家长的理解与支持下，活动蓬勃开展至今。众多家长向教师反馈：实施“优品计划”后，孩子展现出更为自信大方的气质，其社会交往能力得到显著提升，面对问题时能够积极主动地寻求解决方案。此外，很多幼儿还自发地参与到家庭劳动中，乐于帮助父母分担家务，完成力所能及的任务，这充分证明“优品计划”在协同育人实践中取得了显著且积极的教育成效。

　　成效显著：形成助力学前教育高质量发展的“连云港经验”

　　园家社三方形成了“理念共识、责任共担、资源共享”的“三共”局面。各主体通过共同参与活动、共同开发课程、共同提供支持等共担培育幼儿的责任。反向社会化在家庭中落地生根，亲子之间形成相互的正向影响。家庭生活实现“五更”转型，即家庭物理环境更健康、家庭饮食更营养、家长陪伴更科学、亲子关系更亲密、家庭育儿成才观更理性。截至目前，钟声幼儿园出版《让孩子快乐成长：“三位一体”教育理论探索与实践》；教师专业发展同步实现突破，培养出连云港首名幼儿特级教师、首名幼儿正高级教师；联动江苏海洋大学等21家单位提供年均50人次专家支持与16处场地资源，夯实协同育人根基。

　　从“服务家长”到“亲子共成长”，再到“园家社协同生长”，钟声幼儿园协同育人的理念与实践不断进阶，成果丰硕，老幼共托模式获省级养老服务工作典型案例并被“学习强国”学习平台报道。钟声幼儿园通过理论创新与实践深耕，显著提升了园家社协同育人效能，优化了家庭生活方式与教育方式，为区域学前教育高质量发展贡献了 可借鉴的“连云港经验”。

　　（孙立明 曹英 陈希）