从精心规划的德育课程框架到少先队活动的精准实施，从传承红色基因到政治启蒙和价值观塑造，学校德育课程建构下的少先队活动融合多元、深度革新，让“请党放心，强国有我”的誓言，成为学校每一名少先队员心中的坚定信念。

　　山东省青岛洮南路小学，始终以立德树人为根本任务，德育案例“以心育心，润泽生命”获评全国中小学德育工作优秀案例。学校依托课题研究，理论学习与教育实践相结合，推动育人途径的不断丰富和优化，开启了独具特色的德育课程建构下的少先队活动之路。

　　梯队建设

　　师资培育夯基础

　　开展德育课程建构下的少先队活动，优秀的师资队伍是教育质量的保障。学校邀请教育各领域专家，通过积极心理学、德育课程设计、少先队活动组织等系统化的培训，形成了名师引领、骨干带动、青年奠基、整体提升的可持续发展教师梯队。依据立德树人基本要求，学校骨干团队系统梳理了各年级、各阶段的德育目标和内容，寻求与少先队活动的更多契合点，通过优化课程设计、丰富教学资源、设计多样活动和完善评价体系等措施，构建起一个科学、系统、高效的德育课程体系。这一体系的建立，为教师提供了清晰的教学和活动组织思路以及明确的培养目标，教师在各项活动开展过程中根据队员的表现，动态对活动方案作出调整，实现活动效果优化。活动结束后，学校骨干团队及时进行复盘和总结，将活动中的成功经验和存在问题进行梳理，进一步补充完善实施方案，从而不断优化学校的德育课程体系。

　　课程进阶

　　多维育人筑框架

　　学校的德育课程是少先队活动的理论基础和价值引领。在整体规划德育课程体系策略下，学校不断打磨课程架构，丰富课程内涵与外延，构建起以“初心课程”“润心课程”“慧心课程”“强心课程”四大课程为支撑的德育课程框架，下设12门子课程，在促进学生全面发展的教育中积淀文化底蕴，培育队员们深沉的爱国主义情感。

　　“初心课程”旨在根植信念，于心灵深处播种爱国主义情怀与红色记忆。以爱国主义教育课、红色基因课、人道博爱课为基石，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。“润心课程”旨在筑牢基础，为学生走向社会做好准备，立足生活与社会。通过文明礼仪课、劳动教育课、心灵成长课等丰富多彩的形式，让学生在集体生活中学会遵守纪律、团结协作，培养团队精神。“慧心课程”旨在提高能力，为未来蓄力。以科技创新课、国防教育课、思维拓展课等形式，培养队员的爱国主义情怀和国防意识，在学习与实践中提升创新能力，为国家培养栋梁之材。“强心课程”旨在内化成长，通过实践的方式，让德育课程真正注入队员心田，并最终化为实际行动。通过心理健康教育课、意志品质锻炼课、安全法治教育课，培养队员的情绪管理能力与心理韧性，树立安全防范意识和法治观念，为学生成长保驾护航。

　　“初心课程”“润心课程”“慧心课程”“强心课程”四大课程针对队员的接受能力，逐步扩展、螺旋上升，符合队员从认知到实践的发展过程规律。“初心”感知、“润心”育人、“慧心”提能、“强心”践行，四大课程环环相扣、循序渐进，引导队员在发展中明确人生发展方向，筑牢理想信念根基，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　实践体验

　　多元活动促成长

　　少先队工作，传承的是党的血脉，面向的是民族的未来。学校依托“校家社协同育人赋能团”，共同为少先队员提供丰富的教育资源和实践机会，协同配合的校外“红领巾成长圈”，让队员在实践中学习、在体验中成长。每年学校选定一个关键词，围绕同一主题从不同视角开展少先队活动，积淀成长的力量。以“励志”为主题，四大课程分别开展了丰富多彩的活动。

　　在“励志启航——初心课程”中，学校邀请成功人士分享奋斗历程，如“人民工匠”许振超的非凡经历，激励队员们树立正确的人生观和职业观；在“励志滋养——润心课程”中，队员们通过观看励志电影、阅读励志书籍等活动，感受正能量，培养积极向上的心态；在“励志提升——慧心课程”中，学校举办主题演讲、班会活动等，鼓励队员们展示自我，提升自我管理能力；在“励志践行——强心课程”中，队员们参与徒步挑战赛等活动，锻炼意志品质，学会团队合作。

　　四大课程将“励志”主题贯穿始终，从感知到滋养再到提升和践行，少先队活动的实施、开展与落实等各个阶段环环相扣，设计在先，适时反馈，确保活动的有效性和针对性，逐步引导队员明确人生方向，培养积极向上的心态和坚韧不拔的品质。

　　综合评价

　　全面激励助发展

　　学校构建的多元主体评价机制，如同一面多棱镜，全面、客观地反映学生的成长。学校通过细致观察学生在课堂、活动中的表现，记录下他们的点滴进步；教师则从专业角度出发，评价学生的学业成绩、品德发展、能力提升等多个方面；学生们也积极参与自我评价，反思自己的优点与不足，明确努力方向；家长们则从家庭生活的角度，反馈学生在家庭中的表现。这种平等、民主、对话与协商的评价模式，让学生在全方位的关注下茁壮成长。

　　学校特设的“悦心”评价体系，如同一道绚丽的彩虹，照亮学生们的个性发展之路。“悦心”评价体系，从美德、运动、奋进、艺术、创造、潜力、乐学七大维度对队员进行全面评价，促进不同潜能的队员得到充分的发展。这一评价体系不仅培养了队员的文明礼仪习惯和卫生清洁习惯，还让家庭教育与学校教育形成相得益彰的教育合力。

　　心中有信仰，脚下有力量。通过全方位布局师资队伍建设、进阶化构建德育课程框架、多维度推进实践体验活动、系统性设计综合评价机制，青岛洮南路小学为学生们打造了一个丰富多彩、充满活力的成长环境。在这里，每一位队员都被鼓励去发现自己的潜力，去追求自己的梦想，去实现自己的价值。未来，学校将继续砥砺前行，在教育的道路上不断探索创新，为培养更多优秀的新时代好少年而努力奋斗。

　　（本文系山东省少先队研究课题“德育课程建构下的少先队活动实施与研究”［课题编号：2023YB046］阶段性成果）

　　（青岛洮南路小学党支部书记、校长 孙文欣）