陕西省安康市岚皋县于2021年被确定为国家乡村振兴重点帮扶县。作为陕西省重点中职学校的岚皋县职业教育中心始建于1982年，办学40余年来，学校在提升劳动者素质、培育新型劳动者、服务地方经济社会发展等方面作出了应有贡献。2022年7月，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶团队进驻岚皋县职业教育中心后，坚持问题导向，通过深入调查研究，确定了提升学校管理水平、提升教育教学质量、提升教师队伍能力、提升学生综合素质的“四个提升”目标任务，通过转变办学思路、推动课堂改革、更新育人观念等举措，取得了显著成效。

　　转变办学思路，推进治校变革

　　教育人才“组团式”帮扶团队来到岚皋县职业教育中心后，对学校办学理念、思路、管理运行开始进行顶层设计，推动治校变革。

　　首先，帮扶团队通过讨论，修改完善了16项学校管理制度，做到依法治校、规范办学，改变过去管理粗放、办学不力、效率低下、质量不高的状况。其次，立“言”力“行”，发挥示范引领作用。“言”指在班子会、行政会、教师会、教研会、班主任会上和国旗下讲话时讲故事、说道理；“行”指创新实干，持之以恒，通过推动课堂革命、形成学校工作周安排制度、定期发布《校园周刊》、改革晚自习管理模式等，取得显著成效。再其次，加大资金投入，提升软硬件设施。通过争取苏陕协作项目资金600万元用于新建旅游管理与服务、中餐烹饪的校内实训基地，校企合作共建校内产教融合基地，如计算机电商、智能运维实训基地等，并与帮扶学校常州旅游商贸高等职业技术学校（以下简称“常旅商高职校”）签订了《帮扶合作协议》。帮扶团队还为学校争取多方支持，由中国建设银行捐建了智慧图书馆，常旅商高职校师生捐赠图书6000册，常州市书法家协会捐赠60幅书法作品丰富校园文化生活，还有爱心人士资助家庭经济困难学生。常州市多名领导、专家、名师到学校进行指导并分享经验，有力推动了学校办学思路的转变和治校变革。

　　创新教学模式，推动课堂改革

　　帮扶团队聚焦学校课堂现状，经调研分析，针对学校教学模式陈旧这一问题，开展了“以学习者为中心”的课堂革命，制定了《“以学习者为中心”课堂教学改革实施方案》，以自主式、合作式、实践式项目驱动为核心，通过情境导入、生态课堂、师生评价和生生评价，让学生通过听、说、读、写、演、思、做等各个环节的课堂学习实现综合素养的快速提升。实施过程中，帮扶团队采取邀请专家讲座，帮扶校长带头承担市级教改课题，常态开设公开课、示范课、研究课等方式，在学校掀起了以学促教、以改促教的热潮，形成了新的课堂教学模式，教师执教能力显著提升，学校办学质量明显提高。

　　同时，学校推动产教融合，开展了研学活动，培养学生的劳动观念与职业精神。在帮扶团队的支持下，安康苏陕诚铭电子科技有限公司在学校建立了“劳动教育+职业体验”研学基地。在日常运营中，研学基地实行“双指导”教师制，学校教师担任管理指导教师，企业派驻技术技能指导教师，共同参与课程设计、研学安排，研学基地中的生产线完全按照企业管理模式进行运作。该研学基地的建设在提升学生综合素质、促进教育创新与发展、满足多元化教育需求以及增强学生社会责任感等方面发挥了重要作用。

　　更新育人观念，提升教育水平

　　师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量、教学效果、课堂教学氛围、教师教的状态、学生学的状态等。帮扶团队针对学校师生关系较为紧张的情况，提出了学校要做到“四个育人”，即“情感育人、课堂育人、活动育人、服务育人”；教师要确立“厚爱严管”育人观，倡导教师对学生主动做到“三个一”，即一句问候、一个笑脸、一个致意。为改善师生关系，学校积极组织师生参加陕西省职业技能大赛、“爱心义剪”、“岚河夜画”等各类赛事和文体、公益活动，激发教师工作和学习热情，增强内生动力。同时，学校制定并实施了“学生行为习惯养成‘365’”规范，即“3项纪律、6个规范和5个讲究”，切实引导学生做到“让优秀成为习惯”，在全校形成了和谐温馨的校园氛围。

　　在更新育人观念，构建师生和谐关系的基础上，学校不断在提升教师的育人水平上下功夫。教学是学校的中心工作，学校围绕“就业+升学”的教育目标，坚持“专业立校、管理强校、文化兴校”办学思路，深入开展教研活动，开展“弘扬教育家精神”征文活动，引导教师言传身教、勤学爱生，聚焦“双师”发展，在校内形成“厚爱严管”的教风，提升整体育人水平。

　　教育人才“组团式”帮扶工作开展以来，学校整体办学水平不断迈上新台阶。学生在省、市级技能大赛上多次获奖。学校思政教学团队参加了全国职业院校技能大赛教学能力比赛，两名教师荣获国家教育部门中等职业学校课程案例设计优质奖。学校顺利通过陕西省中等职业学校“双达标”工作现场评估复核，并获得陕西省中小学德育工作优秀学校荣誉称号。（戴卫银 王小勇）