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辽宁省沈阳市法库县白鹤幼儿园是一所辽宁省五星级公办幼儿园，自2013年建成开园以来，始终秉承“为孩子的成长助力，为孩子的幸福奠基”的办园宗旨，践行“起于快乐，终于智慧”的办园理念，着力将幼儿培养成为乐善、乐思、乐行、乐言、乐创的“五乐”幸福儿童。近年来，幼儿园以幼儿混龄活动为突破口，深挖混龄活动内涵，从幼儿生活混龄活动、课程教育混龄活动、自主混龄游戏活动、家园拓展混龄活动四个方面进行实践探索，以幼儿的情绪管理、社交能力培养、创造潜能挖掘为小切入口，深度开展混龄活动，促进幼儿幸福快乐成长。 分组实施活动策略，让幼儿幸福相伴 入园的幼儿来自不同的家庭，有着不同的生活方式和人际交往能力。面对新的环境、朋友和生活，会产生不同程度的心理焦虑。为此，白鹤幼儿园通过实施幸福混龄活动策略，让幼儿能够很快融入幼儿园这一集体，相伴成长。 首先，混龄活动分组实施，各有侧重。全园的4个年龄段、12个班级，共划分为3个混龄班级，即“托一、小一、中一、大一”为混龄一班，“托二、小二、中二、大二”为混龄二班，“托三、小三、中三、大三”为混龄三班。混龄一班侧重于幼儿生活混龄活动实践的设计与实施，混龄二班侧重于课程教育混龄活动实践的设计与实施，混龄三班侧重于自主游戏混龄活动实践的设计与实施。同时，幼儿园建立项目小组，侧重于家园拓展混龄活动实践的设计与实施。 其次，混龄活动时间合理，安排有序。幼儿园将每周一、周五的下午定为混龄班级固定活动时间，每月单周的周三下午2点到3点是全园的室内区域自主游戏活动时间，每月双周的周三下午2点到3点是全园的室外区域自主游戏活动时间，混龄班级也可以根据需要灵活安排活动时间，每周累计活动时间不少于10小时。混龄班级活动时，每班的两名教师和一名保育员各带一组幼儿，与其他年龄组一起活动。区域自主游戏活动时间，室内户外活动区域均有专人负责，保证安全工作定点定人。 再其次，混龄活动资源共享，齐头并进。各混龄班级教师通过园级教研活动进行经验交流与分享，并将典型活动案例的文字和图片材料上传到幼儿园共享资源库，便于随时查阅，实现教师间的互助提高。努力打造优质资源，充分共享资源，形成积极良性互动，加速项目的实践与探索。 混龄活动丰富多样，让幼儿幸福成长 为了让幼儿幸福成长，幼儿园以混龄活动为突破口，从幼儿生活混龄活动、课程教育混龄活动、自主混龄游戏活动、家园拓展混龄活动四个方面进行实践探索，开展了丰富多彩的活动。 首先是幼儿生活混龄活动。幼儿园以混龄生活教育为切入点，注重幼儿的全面发展和个性培养，通过“温暖相遇，相伴成长”活动，制造互动的机会，以大带小，营造出一种温馨的氛围。通过“以爱之名，携手同行”活动，增强沟通，让幼儿通过温柔礼貌的语言、友好的肢体动作、同伴间的模仿等建立信任感。通过“懂礼知礼，乐在其中”活动，让小孩子通过模仿大孩子的礼貌用语、有序排队、相互谦让等，培养良好的礼仪习惯。通过开展种植活动，让幼儿体验劳动带来的喜悦。 其次是课程教育混龄活动。幼儿园先后推出了生活投射游戏、体育游戏“百变呼啦圈”混龄园本课程、“手指印画”艺术课程等，同时教师在教学实践中根据幼儿的兴趣点，不断生成新的课程教育内容，并实现资源共享利用。 再其次是自主混龄游戏活动。幼儿园建构了室内自主游戏“奇思妙想建高架”、户外自主游戏“探索幸福小筑”“趣味轮胎桥”等，让幼儿在游戏中学会关心他人、互相合作、团结互助，提高合作竞争能力。 最后是家园拓展混龄活动。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园先后携手家长开展了混龄亲子运动会、混龄走班半日活动、混龄游戏邀约等，将幼儿的混龄伙伴关系延伸到家庭与家庭之间，真正达到家园携手共育、共享、共策，形成教育合力。 混龄活动彰显实效，滋养幼儿全面发展 自幼儿园开展幸福混龄活动以来，各年龄段幼儿的各方面能力得到有效提升。主要体现在四个方面。一是有效缓解新入园幼儿的分离焦虑。混龄活动为幼儿提供大量的观察学习机会。“大带小”模式让幼儿感受到来自同伴的情感支持。这种支持不仅有助于缓解幼儿的紧张和焦虑情绪，还能增强他们的安全感和自信心。二是语言发展与情绪调节得到正向提升。在混龄教育环境中，年幼的幼儿可以观察到并模仿年长幼儿的语言表达和情绪调节方式，学会更好地表达自己的情感和需求。三是促进幼儿社会行为的发展。混龄活动让3到6岁的幼儿在同一个空间内进行游戏，扩大幼儿的接触面，增加他们与不同年龄幼儿交往的机会，学习与人交往的正确态度和技能。四是为幼儿提供一个无拘无束的创造空间，激发他们的探索精神、想象力和艺术天赋。在混龄游戏活动中，幼儿一起探索游戏的乐趣，分享游戏技巧，尝试新的游戏形式，展现他们在创造方面的潜能，体验创造的快乐和成就感。 未来，白鹤幼儿园将持续深挖混龄活动形式及内涵，致力于幼儿幸福混龄活动不断发展提升，让每一个孩子都拥有幸福绽放的金色童年。 （沈阳市法库县白鹤幼儿园书记、园长 杨晓棠 副园长 马俊）
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