红色文化是中华民族的精神瑰宝，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史内涵，红色儿歌作为红色文化传播的重要载体，在培养学生爱国主义情怀、民族自豪感及塑造正确价值观方面具有重大意义。

　　为进一步提升红色儿歌与时代的契合程度、增加红色儿歌数量、丰富红色儿歌教学方法、提高对红色儿歌教学的重视程度，四川师范大学音乐学院“中华少年”团队，通过实地调研、原创红色少儿歌曲、研发相应课程并在社区和小学课堂教学中广泛应用等一系列举措，探索创新型红色文化教育模式，传承红色基因，培养具有深厚爱国情怀的时代新人。

　　历史的回响与当代的使命

　　讲述少年英雄故事

　　少年英雄在特定历史时期展现出的英勇无畏和坚定信念，是对当代少年儿童进行思想道德教育的优质素材。在此次教育实践活动开展初期，通过广泛查阅历史资料、了解小学课本及红色文化研究文献、制定线上调查问卷、进行实地调研以及专家访谈等举措，选定如王二小、张嘎、刘胡兰等10位少年英雄的故事作为主题，对每个故事进行深度剖析，梳理关键情节，提炼少年英雄展现的优秀品质，并探寻其与小学课本知识点的契合点，为歌曲创作奠定扎实基础。以少年英雄事迹为歌曲的内容，其目的不仅在于回顾历史，更在于让当代少年儿童直观地感受与自己年龄相仿的先辈们在艰难困苦环境下为革命事业英勇献身的伟大精神，通过将这些故事融入教育活动，使红色基因得以被新一代少年儿童延续传承。

　　历史的还原与艺术的呈现

　　实地调研与歌曲创作

　　为了给后续的教育活动注入更为鲜活且真实的元素，2023年6月，四川师范大学音乐学院“中华少年”团队前往革命烈士刘胡兰的故乡——山西省吕梁市文水县开展实地调研。活动包括参观刘胡兰纪念馆、刘胡兰故居，聆听刘胡兰的弟弟刘继烈讲述刘胡兰的生平事迹、革命精神和英勇牺牲的壮烈场景，采访刘胡兰英雄民兵班女兵和文水县英雄精神传承文化研究会会长刘爱爱女士等。通过实地调研获取的资料真实、获得的感悟深刻，为后续的歌曲创作及整个教育实践活动积攒了珍贵且真挚的素材，使得各项创作与教育工作有了坚实的精神基石。

　　音乐创作方面，除了紧密依托少年英雄事迹的相关记载，确保歌曲所传达的英雄事迹准确无误且符合教育教学的基本要求，还充分考虑到当代少年儿童的音乐审美特点。只有当代少年儿童对歌曲喜爱并愿意传唱，才能真正实现红色文化通过音乐形式进行有效传播。歌曲的旋律力求轻快动听、朗朗上口，便于记忆和传唱；歌词简洁明了、生动形象，既要准确传达少年英雄的事迹和精神，又要引起少年儿童的情感共鸣。例如，以刘胡兰为主题创作的歌曲，其旋律时而轻缓时而激昂，歌词根据时间脉络层层递进，情感真挚，歌颂了刘胡兰伟大的革命气节与坚定信念，将其精神价值和英雄形象鲜活地呈现给少年儿童，让他们在演唱歌曲的同时，能够更加深入地理解和感受红色文化的魅力。

　　用红色儿歌播撒爱国火种

　　教学研发与课堂实践

　　“中华少年”团队基于50页1.6万余字的调研报告、原创红色儿歌歌曲集以及少年英雄人物的立绘，结合四川师范大学音乐学院音乐教育特色，研发了面向少年儿童的绘本和适用于教学的教材、教案。

　　绘本每册以一个少年英雄为主题，用通俗易懂的文字，亲切而庄严地讲述革命故事，以绚丽的色彩描绘场景，以生动可爱的笔触刻画可敬可爱的少年英雄形象，使得少年英雄形象更加具象化。教材和教案适用于学龄儿童及任课教师，开展教学活动前，按照标准严格培训教师，保证教学内容的严谨性、科学性、有效性和趣味性。在教学过程中，通过动画展现少年英雄的故事，引出课程内容，通过歌曲创作背景介绍、少年英雄事迹深度解读、演唱教学等环节，引导学生思考英雄精神在当代社会的意义，并鼓励学生尝试自己改编歌词或创作简单的旋律，进一步加深其对红色文化的理解和感悟。

　　近3年，“中华少年”团队已走进多个社区和小学，例如，成都市国槐路社区、青台山社区，四川师范大学附属实验学校、山西省刘胡兰中学校等，线下已服务了上千名少年儿童，不仅提升了他们对红色文化的学习兴趣，获得家长与教师好评，更彰显了红色文化传承的重要意义。

　　传承红色基因是中华民族的历史使命，四川师范大学音乐学院“中华少年”团队正将这一使命落实为切实行动，促使红色文化在新时代少年心中生根发芽、绽放绚烂之花。

　　（汪可超）