内蒙古鄂尔多斯市康巴什区青少年发展中心创办于2012年，是该区推进未成年人思想道德建设工作的重要阵地。中心以“和合共融·创行求真”为办学理念，探索“四方联动”育人模式，通过融合资源、融合课程、融合师资、融合评价等一系列举措，让学生所在的每个地方都是教室，让各种场馆都为教育所用，让各所学校都跟课程深度链接，形成了“中心+学校+家庭+社会”协同育人的新模式、新局面，赢得了社会各界的广泛好评。

　　更新教育理念，从“有界”到“无界”

　　在康巴什区青少年发展中心，学习地点无处不在。中心实行“二、三、四”运行模式。“二”是指“打造‘无界’教室，实现‘无痕’教育”两大理念，让学生从课堂走向社会和大自然，通过领略祖国的大好河山，感受历史文化的变迁和现代科技的发展，让教育潜移默化地发生；“三”是指“三位一体”新模式，该模式集综合实践、兴趣培养、研学活动于一体，三大育人板块相互作用，共同搭建校家社多元育人的平台；“四”是指“中心+学校+家庭+社会”四方联动育人模式，中心以学生活动为载体，将85个社会资源转化为教育资源，构建起高校、发展中心、企业、文旅等多方联动的协同育人格局，充分发挥“拓展教育视野，打造‘无界’教室”的全社会协同育人效能，为推动校家社全域育人奠定坚实基础。

　　构建多元课程，从“有痕”到“无痕”

　　在“打造‘无界’教室，实现‘无痕’教育”的理念引领下，中心结合“深度学习”“PBL项目化学习”等多种学习方式，研发“行知、融通、和美”的多元融合课程体系，涵盖人文历史、自然地理、科技创新、社会体验、红色教育五大领域的483项课程群，让学生在潜移默化中获得知识、提升能力。

　　在整个课程体系的研发与实施中，中心坚持“三个打破”：一是打破学校教室与少年宫的边界，联动区域内各中小学共同研发联合课程，将学校所学与社会实践相融合，实现学以致用；二是打破学校教育与家庭教育的边界，提供兴趣课程进校园服务，利用课后跟进、线上课程、家长讲堂、亲子活动等方式与家庭教育进行有效链接，既满足了学生的多样化学习需求，也有效提升了家庭教育水平；三是打破学校教育与社会教育的边界，联动各地充分开发地域资源，构建系统完整、纵横有序的研学课程结构，让学生的综合素养在润物细无声中提升，真正实现“无痕”教育。

　　打造融合团队，从“个体”到“群体”

　　教师是立教之本、兴教之源。在康巴什区青少年发展中心，有一支德才兼备、专业精湛、充满活力的教师团队。中心充分发挥“拓展教育视野，打造‘无界’教室”的全社会协同育人效能，以“融”为特色，在“合”上下功夫。一是少年宫内部教师的融合，中心打破教师学科背景壁垒，构建教师协同发展机制，以多学科教师协同的方式进行课程开发与实施，促进教师跨学科成长，为校家社育人过程提供全科教师；二是与外界专家的融合，中心邀请专家入校培训指导，开展专题讲座，通过交流分享、智慧碰撞，提升教师专业水平；三是区域学校的融合，中心牵头成立鄂尔多斯市校外教育联盟，区域联动紧密，推动全域育人，成果辐射影响杭锦旗、达拉特旗、乌审旗等旗县，并复制推广到陕西省神木市大柳塔青少年宫，校家社协同育人模式获得广泛推广，效果得到验证。

　　完善评价体系，从“单一”到“多元”

　　中心搭建康巴什区中小学生综合素养评价体系，以综合实践、研学活动、兴趣培养三大领域课程为评价载体，从课程目标出发，制定多元评价模块，通过线上、线下评价的方式，将学生的学习过程整理成包含照片、视频、质性评价等多种素材的履历性评价档案，进行全过程、多领域、多维度的留痕评价，有效实现了育人目标。多元评价模式实现了学生综合素养评价全面化、深度化与可视化。这些评价将作为跟踪、分析学生综合素质发展的依据，为校家社协同育人指明方向。

　　康巴什区青少年发展中心历经12年研究、实践与探索“‘无界’教室”“‘无痕’教育”，让更多优质资源打破时空限制、连通城乡、跨越山海，使更多学生参与普惠高质量实践活动，在国家、自治区各级各类比赛中展现风采、取得佳绩，深受社会各界的好评，中心被评为第九批全国民族团结进步示范单位。

　　（内蒙古鄂尔多斯市康巴什区青少年发展中心主任 王晓燕）