桂林理工大学计算机科学与工程学院认真学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，致力于深化计算机研究生教育教学改革。学院秉持“以人为本、全面发展”的教育理念，积极实施“教育+”改革工程，着眼于培养新时代高层次复合型人才。以提升学生的创新思维、实践能力和国际视野为主线，学院将前沿科技、实践项目和人文素养深度融合，构建以科研能力为统领、以专业课程为主体、以跨学科课程为特色、以实践创新课程为关键、以综合评价体系为支撑的“五维融合”一体化高质量计算机研究生教育体系，力求为国家科技创新和信息化发展培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

　　多维创新，构建体现“教学科研双轮驱动”的创新教育体系，释放课程建设与科研发展相融相促的“协同效应”。

　　计算机科学与工程学院以提升教学与科研水平为核心，构建多维度、全方位的创新教学和科研体系。在近年来的改革实践中，学院进行了一系列探索。一是打造高水平课程体系，学院获批国家级别一流本科课程1门，实现学校虚拟仿真类国家一流本科课程“零的突破”，获评自治区级课程思政示范课程1门，获得教学成果奖二等奖1项。二是加强虚拟教研室建设，与北京航空航天大学、南京理工大学、华为技术有限公司等联合开展全国性课程（群）教学类虚拟教研室建设，“网络工程课程群虚拟教研室”获批自治区虚拟教研室建设点。三是推动科研创新与发展，“广西壮族自治区网信设备与技术工程研究中心”获批自治区工程研究中心，学院教师在各类竞赛中屡获佳绩，科研项目与经费大幅增长，2023年获批国家自然科学基金项目4项、广西科技计划项目19项，科研到位经费达751万元，发表论文60余篇，申请发明专利50余项。以上措施的落实使得学院教学与科研成果质量显著提升，赢得了师生的广泛认可。

　　质量提升，形成基于“核心期刊+专利创新”模式的学术论文发表体系，促进学术质量与人才培养“深度融合”。

　　计算机科学与工程学院坚持以“五基三化”提升年行动落实为主线，聚焦党建与业务“一融双高”，持之以恒坚持和加强党的全面领导、筑牢基层战斗堡垒、抓好干部队伍建设，持续发力抓基础、固根本，补短板、强弱项，努力使党建优势不断转化为发展优势。为进一步规范和提高硕士研究生在攻读学位期间发表学术论文的质量，学院制定了《计算机科学与工程学院关于硕士研究生攻读学位期间发表学术论文的规定》。根据规定要求，计算机科学与技术一级学科硕士、软件工程一级学科硕士以及电子信息领域工程硕士（计算机技术）等专业硕士的论文发表，不得低于中文核心期刊的标准，并推荐在相关专业一级学会认可的中文期刊上进行发表。同时，电子信息领域的专业硕士还可以通过国家发明专利受理的方式达到论文发表标准。其他方面的标准与学校规定保持一致。这一规定体现了学院对学术质量的严格要求，旨在提升研究生的科研能力和学术水平。

　　改革引领，打造“多元融合”的计算机研究生课程体系，促进理论知识与实践能力的“双向提升”。

　　计算机科学与工程学院牢牢把握新时代教育工作要求，聚焦知识理论、技术应用、创新实践等核心要素，全面深化计算机研究生教育教学综合改革，构建融合性、多层次、进阶式的课程体系。一是加强核心专业课程建设。将理论基础、技术技能、创新思维融入研究生教育，打造“现代通信原理”“高级操作系统”“计算机网络体系结构”等核心课程。二是优化专业选修课程。开设“网络与信息安全”“高性能计算”“数字图像处理与机器视觉”等20余门涵盖人工智能、数据科学、网络安全等领域的选修课程。三是加强实践进阶课程建设。结合行业实际需求和前沿研究方向，开设“无线传感器网络”“智能计算与机器学习”“移动互联网技术”“云计算基础”等30余门应用课程。四是建设跨学科拓展课程。开设“数值分析”“随机过程”“工程伦理（计算机技术方向）”等跨学科课程5门。近年来，学校年均开设50余个专业课程教学班，覆盖全体研究生，满足学生对学习内容的个性化需求，打造研究生教育的新样态。

　　全面育人，构建“三全育人”大格局，促进学生综合素质与竞赛成绩“双向提升”。

　　计算机科学与工程学院坚持立德树人，构建全员、全过程、全方位育人大格局，着力引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、增强综合素质，促进学生全面发展。2023年，学院学子在各级各类竞赛中捷报频传，取得优异成绩。在第十四届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛中获二等奖2项、三等奖5项，在中国大学生计算机设计大赛中获二等奖8项、三等奖5项，在睿抗机器人开发者大赛（RAICOM）中获二等奖1项。

　　（谢晓兰 董路熙 刘亚荣 敬超）