2025年2月21日，“淄博职业技术大学”设置事项被正式批复。4月15日，山东省印发《关于设置淄博职业技术大学的通知》，以淄博职业学院为基础设置淄博职业技术大学。至此，2002年成立的淄博职业学院正式迈入了职业教育本科高校行列。

　　回顾23年办学历史，在建校初期基础差、底子薄的困境下，学校毅然提出建设全国一流职业学院的奋斗目标，办学路上始终坚持事争一流、内涵发展，综合实力逐步提升。现为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”建设单位、国家示范性高等职业院校建设单位、全国优质专科高等职业院校、全国职业院校教学诊断与改进工作试点校、国家教育部门现代学徒制试点单位、全国职业院校数字校园建设样板校，荣获全国职业教育先进单位，获得黄炎培职业教育奖优秀学校奖。近5年，学校在全国高职院校竞争力排行榜中位居前列，在全省办学质量综合考核中居高职院校A等行列，成为山东省首家升格本科层次职业学校的公办高职院校。

　　高点定位行而不辍

　　先进理念推动跨越式发展

　　创新的基础来源于对事业的热爱和孜孜不倦的追求，更重要的是要有一流的目标、先进的理念和拼搏的精神。重任在肩，聚焦目标开启事业航程。作为淄博市政府部门主办的综合性高职院校，学校不仅承载了上级主管部门的殷切厚望，也吸引了广大师生和学生家长充满期待的目光。建校伊始，学校主要领导就带队先后调研考察省内外20余所院校，汲取宝贵经验、开阔办学思路。对内多次召开党政专题会、干部教师座谈会、教职工大会等系列会议，在全校上下开展“定目标、明思路”思想解放大讨论，最终确定了“建设全国一流职业学院”的奋斗目标，并一以贯之抓落实。目标的确立与实施，使学校各项工作迅速步入规范化、科学化轨道，也为后续发展奠定了基础、厘清了思路、指引了航向。内外兼修，先进理念引领拾级而上。“一流”意味着不仅要规模大，更要能力强。为此，学校迅速提出外延发展和内涵建设并重的发展理念，在拓宽校区、满足办学需求的基础上，纵观全省、放眼全国，集中优势力量在各类评估创优和高端项目上力求突破，向着“大而强”的目标持续进军。建校5年，便顺利入驻新校区，在校生规模超过2万人，体量在短期内实现了倍速增长，一跃成为山东省规模体量较大的高职院校。同期，一批批国家、省部级项目陆续获批，并以优异成绩通过国家示范校验收。此后，学校更加坚定了“巩固提高、内涵发展”总思路，坚持走高质量发展之路，获批国家“双高计划”建设单位，内涵建设“落地开花”。

　　激发活力高效务实

　　改革创新激活发展新动能

　　学校自成立之日起，就把机制建设作为推进发展的重要抓手，不断推进制度改革创新，为高质量发展注入源源不断的活力与动能。优化绩效考核机制，激励职工奋发有为。牢固树立业绩导向，按部门、岗位实施分类分级考核。将部门工作任务细化为可量化、可定性的绩效指标，年末按照任务完成情况进行排名，对成绩优异的集体按名次予以奖励，对连续两年考核后位的部门干部进行岗位调整。建立多元教师教学质量评价机制，将教师自评、学生评价、同行评价、部门评价和督导评价一体化纳入赋分，依据等级（A、B、C、D）计发课酬，以此调动教师积极性。在完善的绩效考核机制激励下，学校教职工实干实为，教师团队成功入选全国高校黄大年式教师团队、国家教师教学创新团队、国家优秀教学团队。改革岗位聘任制度，队伍建设成效显著。推动少数部门先行，作为试点将职级职务与岗位职务分离，变传统的“身份管理”为“岗位管理”，适当放宽干部职工年龄、职务和身份的限制。有效推进干部“能上能下”常态化，先后7次组织实施全员岗位竞聘，大量优秀青年人才脱颖而出，成长为学校中层和科级干部，相关改革经验在全市推广。以“高精尖缺”人才需求为导向，打破固定招聘周期，简化引聘程序，开辟人才引进“绿色通道”，实现高层次人才随到随聘。学校现有国家教学名师3人、二级教授3人、全国技术能手7人、博士132人，为迎接首批本科生做足了师资准备。创新管理育人模式，服务学生成长成才。强化信息化赋能，自主研发“建—用—评—诊”信息化教学平台，形成自主化、常态化、动态化的教学质量诊断与改进机制，建成国家专业教学资源库3个，获国家教学成果奖10项、首届全国教材建设奖优秀教材3部，学校被确定为全国职业院校教学诊断与改进工作试点校。面向学生，做到了事事有人管、时时有人管、处处有人管。实施“全员育人导师制”，配齐配强辅导员和班主任队伍，推动领导力量、管理力量、思政力量、专业力量下沉至学生工作一线，以全员育人理念引领学生全面发展。

　　项目驱动塑造优势

　　全链条落实立德树人

　　学校始终坚持以项目工作为抓手，认真落实立德树人根本任务，大力实施项目驱动战略，全过程聚焦人才培养。抓牢思政育人项目，育人先育心。完善领导机制、强化顶层设计，成立思政工作领导小组，连续6年实施思政工作行动计划，自上而下做实思政育人。聚焦育人主阵地，推动思政课程与课程思政同向同行，专业教师全部参与课程思政，获批一批全国高校思政工作精品项目、省级高校思政重点建设项目。与省高校德育中心共建山东高校网络思政工作分中心，联合焦裕禄干部教育学院等建立大学生思想教育基地，建成省级示范马院，为思政育人搭建活动平台、夯实保障基础。突出职业教育特点，积极构建技能强化、社会实践、志愿服务一体化实践育人体系，涌现出全国优秀共青团员、全国巾帼建功标兵等优秀学子。抓实校企双主体育人项目，为一线潜心筑匠。坚持工学结合、知行合一，牵头建成全国示范性职教集团、国家现代学徒制项目等实质性运行的产教融合项目12个，与北京新能源汽车股份有限公司、山东莱茵科斯特智能科技有限公司等企业共建产业学院19所，校企共同探索人才培养模式改革，混合所有制办学实践被权威媒体报道。全面实施中国特色现代学徒制，开设订单班，提高技能课程占比，实现招生即招工、毕业即就业。不断深化“岗课赛证”融通，校企协同育人，学生获省级以上学科竞赛奖2800余项，企业满意度达95%以上，累计培养了以国赛冠军、技术革新能手等为代表的18万余名高素质技术技能人才。抓细文化育人项目，培育高尚情操。开设“红色讲坛”，赴革命遗址开展红色教育，将红色文化融入课堂，激励学生不忘初心、红心向党。做特专业文化，打造“一院（系）一品”文化品牌，举办汽车文化节、护士节、金融文化展示秀等特色专业文化活动，提高学生的专业认同和专业素养。传承中华优秀传统文化，成立稷下研究院，打造“齐地匠心”文化育人特色品牌，建成全国高校首家齐文化体验馆，“一课两库三平台”文化育人模式获评山东省社会科学工作创新提升优秀案例，学生文化素养不断攀升。多年来，文化“软实力”已成为学校人才培养的“硬支撑”，学生中涌现出道德模范、优秀志愿者等众多典型代表。

　　融入区域服务地方

　　全方位拓展发展空间

　　建校以来，学校始终坚持以服务区域经济社会发展为己任，根植齐地、深耕淄博，获得了坚实的发展依托。链条式对接，专业建设服务产业发展。紧密对接山东省“十强”产业，构建基于“需求导向”的专业（群）动态调整机制，专业与产业匹配度不断提高，人才链与产业链进一步衔接，18个项目入选国家教育部门第三期供需对接就业育人项目，入选国家高水平专业群2个，立项国家重点建设专业（骨干专业、专业示范点）21个。联合企业建设协同创新中心、大师工作室，开展科技创新和成果转移转化，获批山东省省级技术转移服务机构。嵌入式下沉，教育扶贫助力乡村振兴。坚持“党建引领、专业赋能、平台支撑”，主动作为，服务乡村振兴战略。联合区县共建乡村振兴学院3所，发挥自身人才、科技和教育资源优势开展技术技能培训。设置中药种植、农产品电商、农业物流、农业机械等专业，为现代农业培养全产业链人才。近3年，学校累计投入帮扶资金500余万元、引资2000余万元，培养培训农村党员干部600余人次、农村技术技能人才3.2万余人次，获评山东省乡村振兴示范性职业院校。订单式施教，职业培训赋能人才成长。立足社会服务功能，构建依托专业的梯度职业教育和培训体系。聚焦区域经济社会发展急需紧缺人才领域，面向基层社会服务人员、新型职业农民、建筑工人、应急人才等群体开展职业培训，形成了养老服务与管理、建筑安全等多个特色培训品牌，建成全国乡村振兴高技能人才培育基地等国家、省市级社会服务和培训基地12个，年培训量突破12万人日。抱团式“走出去”，国际化办学助推企业发展升级。坚持“教随产出 校企同行”，整合职业教育优势资源，发起成立中非职教联盟，成员涵盖105家中国高职院校、非洲院校和中资在非企业，成功搭建起“政—校—企—研”合作开放平台，助推中国职业院校“走出去”。与坦桑尼亚、柬埔寨等多国共建境外办学机构8个，依托国际化师资队伍，提供境外技术技能培训4500余人次，为“走出去”企业和当地经济社会发展培养了一批本土化技术技能人才。

　　23年，从淄博职业学院到淄博职业技术大学，昔日的高职院校完成了蜕变。但淄职大人深知这不是结束，而是新的契机与起点。站在新的起跑线上，全校上下将加快推进改革创新实践，全面提升建设发展水平，努力把学校建设成为引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的职业本科院校，为服务区域发展、产业升级贡献更大力量。

　　（高超 张倩）