武汉工程大学是一所以工为主，覆盖工、理、管、经、文、法、艺术、医学、教育学九大学科门类的多科性教学研究型大学，是湖北省重点建设高校，是湖北省“一流学科”培育建设高校。近年来，学校以“数智化转型、本地化服务、创新型发展”为核心理念，通过创新培养机制、优化课程体系、深化科教融汇、促进产教融合，系统构建“教育链—人才链—产业链—创新链”协同的新型育人生态，深化“两型两化”学术型人才培养改革。围绕学校“复合型、创新型、工程化、国际化”特色，促进新工科与新文科交叉融合，培养既掌握现代商业理论，又具备数字技术应用能力、产业洞察力和创新实践力的复合型“新商科+”人才，从“E+”“AI+”文科专业改造升级、新工科+新文科交叉、开设微专业、主修+辅修等多维度探索了“新商科+”复合型工程创新人才培养新方法、新路径、新范式，为区域经济高质量发展提供强有力的人才支撑和智力支持。

　　以“智能经济+商科教育”融合重塑“新商科+”人才培养理念，开展研究性教学

　　面向智能经济的多维场景，进行跨学科、跨专业的智商课程融合，以“新商科+”建设为理念，构建“思专融合、科教融汇、产教融合、商教融合”的跨学科交叉培养体系，培养复合型新商科人才。将大数据、云计算、人工智能等数字技术及商业化前沿成果引入商科教育教学，实现智能经济与商科教育的系统融合，即思想政治教育与商科专业教育的“思专融合”、前沿科学研究与商科专业课程的“科教融汇”、智能产业发展与商科专业实践的“产教融合”、商业模式创新与商科专业建设的“商教融合”，形成了“智”“商”融合创新的复合型商科人才培养理念。

　　以“智能经济与商科教育”融通构建“新商科+”教育教学培养体系，开展创新性教学

　　面向智能技术的应用场景，进行多学科、多专业的智商课程融通，基于复杂问题解决方法的思维，从经济学、管理学、法学、艺术学等学科遴选一批文科本科专业进行新文科人才培养改革试点。以专业融合为主体，以“数字经济”“E+”“AI+”为特色，设立AI+电子商务、大数据管理与应用、E+会计、经济学（CFA）、知识产权（辅修数据科学与大数据技术）、会计学（ACCA）等特色培养班，修订人才培养方案，优化创新创业课程体系，建设一批校—省—国家文科实践基地，并从行业企业遴选一批优秀人才到学校担任兼职教师，实施新商科融汇式教学。

　　以“智能经济×商科教育”融创打造“新商科+”创新创业模式，开展项目式教学

　　面向智能产业的复杂场景，进行跨学科跨专业的智能课程融创，按照“共建、共享、开拓、开放”的建设思路，形成“党委领导、校长负责、本科生院牵头、部门联动、院系落实”的协同运行机制；深化科教融汇、学科融合、产教融合、跨界融合机制改革。通过新文科建设，将创新创业训练融入课程内容，打通企业生产、学校教学、科学研究、实践应用等人才培养环节，促进学生能学到真知识、教师能做出新科研、学校能管出新水平。

　　以“全过程评价”为抓手，建立“多元动态评估体系”，科学衡量人才培养成效

　　引入现代化教育评价方法，借助大数据教育方法手段，构建立体多元化的教学评价体系和质量标准。优化教学资源配置，提高现代化教学管理水平。同时，实现评价内容的动态调整，结合新质生产力发展对人才需求的变化，对评价数据进行实时采集与分析，真正实现对人才培养成效的科学、全面、动态衡量，推动地方高校“新商科+”复合型创新人才培养质量的持续提升。

　　以“四位一体”育人生态建设，形成“三融四为”“新商科+”特色育人模式

　　以“思政育人”为引领，坚持“三全育人”培养理念，通过打造“‘一体’（育人共同体）、‘二元’（价值塑造与能力培养）、‘三双’（‘双师’指导、‘双课堂’联动、‘双证书’融通）、‘四真’（真实场景、真实问题、真实过程、真实成长）”的“四位一体”育人生态系统，实现价值引领与专业教育的有机统一。在教学实施层面，综合运用案例教学、项目驱动、情境模拟等多元化教学方法，将特色思政案例与“经济发展与产业升级”等专业案例深度融合，使学生在解决复杂商业问题的实践中，凸显解决复杂工程问题的能力，培养出兼具家国情怀和创新能力的复合型“新商科+”人才。

　　“新商科+”工程创新人才培养改革实践取得了系列成果，在教育教学综合改革中一流专业、一流课程、数字化教材、创新创业等方面取得了实效，有力服务了区域经济社会发展。（明均仁 刘根炎 兰海 吴诗嫚 付艳锋）