内蒙古工业大学始终把高层次人才引育工作摆在办学治校的突出位置，把高层次人才队伍建设成效作为落实立德树人根本任务的条件保障。学校坚持守正创新、系统思维、问题导向相统一，以战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维深入推进“英才计划”，引育并举汇聚人才力量。

　　坚持党管人才，把好“英才计划”“方向标”

　　坚持从政治高度定位人才工作，不断健全学校党委“管宏观、管政策、管协调、管服务”工作机制。构建学校党委统一领导，组织人事部门牵头抓总，科研、教学等职能部门密切配合，院部等二级单位主动作为，全校广泛参与的“大人才”工作格局，为“英才计划”实施提供资源保障，确保人才工作沿着正确方向前行。一是管宏观，高瞻远瞩，绘制人才发展蓝图。紧密围绕国家、自治区战略需求与学校定位，精心谋划人才工作长远规划。以人才培养和学科建设为核心，明确人才队伍建设目标与重点领域，为学校人才事业发展锚定方向，确保各类人才在宏观规划指引下，有序汇聚在教育教学和科研创新主战场，形成推动学校持续进步的强大合力。二是管政策，建章立制，优化人才制度环境。依据国家、自治区人才政策方针，结合自身特色与发展需求，制定完善人才引进、培养、评价、激励等制度。构建科学合理的人才评价体系，破除“五唯”倾向，注重考查人才实际业绩与创新能力，为人才提供广阔的发展空间与制度保障，营造引得进、留得住、用得好的良好政策生态。三是管协调，统筹各方，凝聚人才工作合力。充分发挥协调各方的领导核心作用，成立高层次人才工作办公室，建立健全人才工作协调机制，加强组织部门、人事部门、科研部门以及各学院之间的协同联动，为人才成长提供资源保障。四是管服务，以人为本，打造人才温馨家园。积极推动构建全方位的人才服务体系，建设博士公寓、科研实验室等硬件设施，为人才提供舒适的工作、生活环境。关注人才身心健康与职业发展需求，提供系统岗前培训，帮助人才解决子女入学、家属就业等实际问题。通过贴心服务，增强人才的归属感与获得感，使学校真正成为人才向往的创新创业高地与心灵栖息之所。

　　坚持引育并举，打造英才集聚“新高地”

　　高层次人才是支撑学校事业发展的关键资源和力量。通过精准引才、系统育才、科学用才、用心留才，打造人才集聚“新高地”，营造“人才引育留用”良好氛围，为推进学校高质量发展提供坚实的人才与智力支撑。一是精准引才，拓宽渠道，广纳贤才。聚焦学科建设与发展战略目标，精准提出引才需求，明确所需高层次人才的专业领域、研究方向与能力水平。积极拓展引才渠道，加强与国内外知名高校、科研机构、企业的合作交流，通过举办高端学术论坛、人才招聘会等举措，吸引专家学者、领军人才投身高校教育科研事业。运用校友资源与人才推荐机制，挖掘潜在人才，以优厚待遇、良好发展平台与学术环境吸引人才“凤栖梧桐”。二是系统育才，多元培养，厚植潜力。针对不同层次、不同学科的高层次人才，通过项目资助、国内外访学等方式，助力其快速成长。鼓励高层次人才跨学科组建团队，开展前沿性、创新性研究，在实践中提升科研创新能力与团队协作能力。建立人才培养动态跟踪机制，根据人才发展阶段与需求变化，及时调整优化人才培养机制，确保人才培养成效显著。三是科学用才，人岗相适，激发效能。秉持人岗相适、才尽其用的原则，结合高层次人才的专业特长与研究兴趣，将其准确匹配到相应教学科研岗位与项目团队中。赋予人才充分的科研自主权，鼓励其在学术前沿领域勇于探索、大胆创新。建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价机制，完善科研项目管理与绩效考核制度，充分激发高层次人才的积极性与创造力，创造出更多具有影响力的创新性成果。四是用心留才，优化环境，“拴心留人”。积极打造优质高效的人才服务环境，为高层次人才提供全方位服务。加大科研投入，购置先进科研设施，建设科研创新平台，保障人才科研工作顺利开展。以贴心关怀、优厚待遇、广阔前景，鼓励人才专心从事教学科研工作。学校不断营造宽松包容的学术氛围与积极向上的校园文化，尊重人才个性差异与学术自由，增强人才对学校的认同感与归属感。

　　坚持制度保障，激发英才保障“动力源”

　　学校以强化人事制度保障为抓手，全力激发人才保障“动力源”。通过科学设岗、分类评价、强化激励、发展赋能，明确人才职责目标，以绩效为导向，构建灵活的晋升通道，打破人才发展的体制机制障碍，充分调动人才的积极性、主动性和创造性。一是科学设岗，优化资源配置。精准把握学校教学、科研、管理等工作的实际需求，科学规划岗位类别和数量。依据学科发展战略，向重点学科、新兴学科及紧缺急需专业倾斜，确保人才资源与学校发展重点紧密结合。明确各岗位的岗位职责，实现人岗相适，促进人才资源高效利用。二是分类评价，体现多元价值。积极构建以创新能力、质量、实效、贡献为导向的多元化评价体系。例如，职称评定方面，分类制定教学型、教学科研型、成果转化型评审条件，坚持量质并举，以质为先，注重定性与定量相结合，突出成果导向。实行“代表性成果评价”，加大标志性成果计算权重，针对特殊领域，突破论文等限制。建立健全高水平人才职称职务破格晋升机制，对高水平人才实行先聘后评，建立职称评审快速通道，破除年龄、任职年限等限制。三是强化激励，激发创新活力。建立与岗位职责、工作业绩紧密结合的绩效分配制度，提高绩效工资在总收入中的比重，拉开收入差距，真正实现多劳多得、优绩优酬。例如，在绩效工资分配办法中加入教学优秀、科研突出等奖励内容，对在各领域取得显著成绩的个人或团体给予奖励，满足人才在事业中的多样化需求，全方位激发人才干事创业的活力和热情。四是发展赋能，拓展成长空间。学校重视人才的职业成长与发展需求，搭建“五全四阶段”的培训体系，涵盖岗前培训、教学技能提升、管理能力培养等多方面内容，定期组织各类培训讲座、学术交流研讨、国内外访学进修等活动，助力人才拓宽视野，更新知识结构，提升专业素养和能力。建立公平透明的职称晋升通道，为不同专业人才提供发展空间和上升渠道，让人才在学校这片沃土上实现自我价值。

　　（本文系2022年内蒙古自治区直属高校基本科研业务费项目“内蒙古贯彻落实意识形态工作责任制路径及效果研究”［项目编号：JY20220146］和内蒙古自治区2023年度高校思想政治工作精品项目“高校基层党组织育人功能构建与实践”阶段性成果）

　　（刘炯 曹芬 王春雨）