小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。近年来，山东省潍坊市寒亭区固堤街道高庄小学秉承“开启乡村孩子智慧人生”的办学理念，在深化实施素质教育的过程中不断强化小学德育工作，注重对小学生的思想品德教育，以“张扬个性、培养自信”为目标，主动承担有关德育课题研究，建立了“慧心启智”德育活动项目化体系，并积极开展实践探索，让全环境育人理念深入每名师生的心中，不断推动全环境立德树人工作走深、走实。

　　结构化整合

　　筑牢德育“压舱石”

　　高庄小学是一所典型的农村学校，在开展德育时会受到师资水平、办学条件等因素的制约。学校认识到，要保证德育工作的实效性，首先必须对丰富的德育资源进行一次“结构性整合”，让德育活动和内容提档升级。结合课题进展，学校对近年来自身德育开展情况进行了摸底调查并详细分析，主要方法有文献研究、行动研究、案例研究、多元评价等，发现以往的德育活动往往采取根据某一时间节点单一设计组织的活动形式，学生对德育内容的认知较为浅显，浮于表面，无法进行提炼归纳。活动缺乏系统性和整体性，具体内容之间缺少内在联系，碎片化现象比较明显。通过课题研究以及实施，依托全环境立德树人的背景，学校对德育内容与方式进行科学整合，以项目化引领德育活动，用整体性设计对接农村小学生家国、社会、家庭、个人四方面意识，结构性整合的实现，彻底改变了小学生在德育中的参与状态，通过活动主题、目标与任务的有效串联，学生的参与意识和兴趣也得到了极大提升。这源于整合后的德育过程是有结构和有体系的，为学生搭建的是感知框架，而不再是散乱的知识点。学校依托全环境立德树人的内涵，构建了包括“美丽中国代言人”“文明社会小使者”“暖心爱家小帮手”“成就自我小达人”四大板块，包含了爱党、爱国、爱家、爱己等在内的21个德育项目化活动主题，为学校德育工作的有效开展奠定了基础。

　　主动性参与

　　掌握德育“金钥匙”

　　要使学校德育工作扎实有效，提高学生的主动性和参与性是非常重要的。立足于全环境育人的基本视角，高庄小学在学校德育工作中提出了“以问题与情境驱动引领学生主动参与”的观点，通过德育活动项目化模式着力提升德育实际效果。

　　所谓德育活动项目化，指的是通过对德育目标的深入解析，构建出德育活动大框架和德育网络，并以问题驱动与情境代入的方式，有重点、有选择、有层次地开展校内校外德育实践活动。其主要目的和效果就在于提高学生的主动性和参与性。这一模式从项目入项、探究过程到成果展示，形成了一个链条式闭环，有利于发挥学生的主体作用，使得学生的德育活动及过程成为一种真实、生动、形象、有趣的体验与探索，从而转化为一种自觉的日常行为。

　　立足学校周边红色资源丰富的特点，高庄小学以红色教育为抓手积极开展学生德育。如为培养学生国防安全意识，学校提出该项目化活动的核心为“儿童应具备哪些国防教育常识”，并针对这一核心提出“如何向他人开展国防知识宣讲”的驱动性问题。在此基础上，教师再针对项目实施制定详细的活动安排，其中包括需要提前为学生提供的先行项目学习和项目实施所要完成的任务。

　　项目化评价

　　锚定德育“总航标”

　　高庄小学从实际出发，科学把握全环境育人的内涵，将评价项目化作为提升德育工作有效性的重要环节。在教育教学实践中更加注重对德育的评价项目化研究，从学生、教师、家长三个维度，从活动入项、探究、展示三个层面，进行全方位、跟踪式的评价，对德育活动实施的过程与结果全面反馈，实时诊断优化活动设计的操作与成效。

　　项目化评价是一种多元的评价方式，注重实施过程中的学生自评、师评、综合评价等，比较、分析、判断路径实施的优劣。学校适应全环境育人对德育工作的要求，制定、完善了《高庄小学德育活动项目化实施评价量化表》，对每一个项目活动的落实情况实施量化评价管理，寻找科学、有效、可操作性强的农村小学德育活动项目化实践模型。提倡展示形式多样化，既有针对学生的手抄报、拼贴画、征文等，也提倡小组展示、班级展演等表演性成果。再如，《成就自我小达人》这一德育实践板块，从身心健康、安全意识和习惯养成三个维度设计了五个项目化德育活动。在“关爱身体 守护健康”主题德育项目化活动中，有“爱眼护眼”“关爱牙齿 关注健康”“心动力 乐成长”三个基点活动，分别对应学生的眼部健康、牙齿健康和心理健康保护。活动的设计与学校日常教育教学工作实际相结合，达到了让学生在日常学习生活中潜移默化地养成良好习惯的目的。

　　新时代教育改革发展赋予了学校教师全新的使命。对于一所农村小学来说，如何持续走在乡村教育振兴的道路上，实现城乡教育均衡发展的总目标，已然成为高庄小学需要不断探索、不断解答的时代命题。随着近几年乡村学校的不断建设发展，学校的师资水平以及办学条件均得到大幅度的提升，进一步优化学校内涵、提升农村学生的核心素养和整体素质成为乡村学校新的办学追求。德育活动项目化的有效实践为高庄小学的德育工作提供了新的抓手，同时也为农村学生的全面发展探索了一条高效、科学的路径。高庄小学将继续坚持“立足优势，深挖特色，全环境育人”工作思路，把立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程。下一步，学校将以德育活动项目化的继续推进为基点，不断加强对学校班主任及育人导师的培养、培训，创新主题班会的开展模式，积极打造农村小学“三维全景”班级育人的新样态，为培养担当民族复兴大任的时代新人创造良好环境，持续推动固堤街道中小学教育高质量发展。

　　（徐显萍 徐蓓蓓 焦妮 袁华）