“道德与法治”是义务教育阶段开设的一门以学生社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的思政课。在小学思政课教学中，教师要针对学生的年龄特点，立足课堂，从小处入手，采取多样的授课形式，创设丰富的活动情境，让大道理自然流入学生心田。

　　讲好小故事，认同大道理。小故事贴近生活、真实具体，可以让学生在轻松愉快的氛围中获取知识、领悟道理。如教师通过讲解五年级上册教材中《爷爷的悔恨》《花季少年的噩梦》等小故事，让学生认识到烟酒、毒品不仅破坏家庭幸福，还会败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。在讲述过程中，教师向学生展示自己的情感、态度和思想，告诫学生绝对不能去尝试对自己有危害的行为。六年级下册《科技让梦想成真》一课，教师给学生讲古代万户飞天和“航天英雄”杨利伟的故事，将古人的飞天梦与现代人的航天梦相结合，学生沉浸在故事中，感知探索太空这一非凡壮举，同时也明白为实现梦想，需要更深入地学习科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。教师用真实的事例、真实的情感、真实的数据讲故事，不夸大、不造假，言之有物、以心交心，能最大限度地拉近与学生的距离，使学生产生情感上的共鸣，从内心深处真正认同大道理。

　　创设小情境，理解大道理。小情境大作用，成就生活的大课堂。情境创设可以为教材上的概念添加背景，把抽象的道理转化成有血有肉的生活事件，使道理更加鲜活、易懂。如五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》一课，教师出示喝酒导致车祸的图片，播放因吸食毒品而导致家庭破碎的新闻，创设直观的教学情境，激起学生强烈的情感体验，从而让学生更容易理解远离烟酒、拒绝毒品的重要性。教师还可以让学生扮演角色，利用一些道具，再现事情发生的过程，让学生在表演中进行反思。道法课中的道理都来源于生活，最终也会服务于生活。因此从生活中寻找真实的案例，在课堂上创设情境，能够使学生产生情感共鸣，让学生在真实的生活情境中学习、反思，将书本知识与生活场景相链接，从而理解生活中的大道理。

　　开展小活动，辨明大道理。小活动从大处着眼、小处入手，让学生用眼睛去观察、用心灵去感受。教师可结合课堂上要讲的道理开展一些小活动。这些小活动不受场地限制，学生参与性强，对其中道理的体验和认知也就更加深刻，从而达到“不讲而明理”的效果。如五年级上册《选举产生班委会》一课，在课堂上开展“班委选举”活动，让每个学生都亲身参与、发表意见。学生们都很珍惜自己的选举权与被选举权，认真投出一票，选出自己心中理想的班委会成员。在整个活动中，选定选举方式、发布竞选公告、推选竞聘人、演讲与答辩、现场投票与唱票、公示结果等选举环节，让学生对选举有了更直观的认识。在选举活动中树立公平、公正、公开的选举观念，遵循一定的程序，不断加深学生对法律中选举章程的认知和认同，让大道理在小活动中“深入浅出”。

　　树立小榜样，建构大道理。小榜样是指学生可以接触到的身边的优秀人才。一个小榜样，就是一面小的旗帜、一缕有益的阳光，给人方向性的指引。小榜样一方面能让学生了解、信服，易于学习；另一方面让学生认识到平凡的人也可以有闪光点和正能量，带动更多学生树立自信，向上向善。如在班级开展“最美好少年”“学习小标兵”“劳动小能手”等评选活动，将这些小榜样的事例引入课堂，引起学生的共鸣，引领学生前行的方向。这些小榜样的示范力量可以将道德认识具体化、形象化，让大道理更有感染力，同时引导学生客观辩证地看待和评价榜样身上的优点与缺点，增强学生明辨是非的能力，让学生自然萌生“我也能做榜样”的信念，建构正确的世界观、人生观、价值观。

　　（作者单位系吉林省吉林市昌邑区第六小学校）