2022年7月，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作正式启动。四川省甘洛中学校（以下简称“甘洛中学”）和甘洛县职业技术学校（以下简称“甘洛职中”）沐浴着“组团式”帮扶的春风，变政策红利为发展动力，走出了高中教育高质量发展新路子。

　　越走越实的夯基之路

　　如何把沿海地区的先进理念和优质资源有机嵌入甘洛教育，点亮教育“共富路”，是帮扶团队面临的重要课题。两所学校用好制度“良方”，重塑、优化学校内部治理体系。

　　甘洛中学立足四川省高考改革大背景，创新提出“三维”评价理论。明确实干导向，出台《教师教育教学质量评价体系》，按照新高考模式同比赋分，消除评价过程中学科差异和人为因素，发挥绩效工资、教学质量奖等杠杆作用，充分激发教师教书育人的积极性、创造性。面对校园管理中的沉疴痼疾，学校陆续健全完善了20余项制度，为学校高质量发展提供了有力保障。

　　甘洛职中依托“筑底强基·凝聚民心”工程、“学习强国”学习平台、“先锋凉山”APP等载体，组织学习全国职业教育大会精神，引导教师回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。学校充分发挥教职工主人翁意识，通过意见征集、会商研讨、异地“取经”等形式，健全完善党政议事决策、绩效考核和岗位晋升等制度13项，稳步推动管理向精细化转变。

　　越走越宽的改革之路

　　两所学校聚焦“四个明显提升”目标，汲取浙江奉化有益经验，多渠道搭建奉甘沟通交流桥梁纽带，打出了一套教育改革“组合拳”。

　　甘洛中学提出了“四五教育体系”（包括“五化同步”“五步共育”“五条路径”“五项行动”四大板块，每个板块由五方面内容组成），实施全链条综合改革。学校构建了“三新”背景下单招班管理运行和课程体系，为当地学生多样化发展提供了更多路径。提出了“作业批改分析和精细化反馈机制”，显著提升学生训练的针对性和有效性。来自四川省绵竹市的“组团式”帮扶教师邹杨借鉴绵竹市先进经验，提出了“以徒定师，师徒共进”育人模式，并细化了考核机制，有力推动了学校青年教师综合素养的提升。“组团式”帮扶工作启动以来，已有7名教师获评省级、州级骨干教师，立项省级课题2个、州级课题3个。

　　甘洛职中以市场为导向，全面推动育人模式改革。重新规划8个专业，组建现代服务类、防灾减灾类和交通信息类专业集群，推动专业建设提档升级。办好综合高中班，让技能人才升学有通道、就业有保障。深化产教融合，同宁波市长荣索玛服装智造有限公司等3家企业达成“现代学徒制”“订单式培养”“定向就业”等合作。推动校企、校校协同育人，与南充职业技术学院等6所中高职学校开展常态化互访交流，择优选送20名学生到奉化职教中心学校学习深造。在2023年度省、州中等职业技术学校学生职业技能大赛中，获团体奖2个、个人奖17个。

　　越走越深的“造血”之路

　　“我们要向教研要质量、向课堂要成绩，建设一支高素质的教师队伍。”这是甘洛中学校长经常说的一句话。学校实施“五项行动”（重组行动、种子行动、示范行动、名优行动、教联行动），助推教师队伍素质水平明显提升。以年级备课组为单位重组教研团队，全面启动青年教师种子培养工程。创建吴云威高中数学名师工作室，开展学科示范、科研、讲题等活动100余次。自工作室开设以来，全校24名数学教师平均成绩提升率达40%以上，同时也辐射带动了其他学科共同进步。推出“师生同考”“集体析卷”，开展两省三地“联教行动”，探索优异授课讲解方式，多名学生考入“双一流”高校，大幅提振了甘洛县群众对高中教育的认可度和满意度。

　　甘洛职中坚持把师资队伍建设作为高质量发展的第一要务，致力于培养一批“带不走、能战斗”的“双师型”人才。借力奉化名师、绵竹骨干，结成“师徒对子”18对，组织“云教研”“传帮带”等活动60余场，云端教师分享各自学科“教学秘籍”，传播先进理念和实践智慧。制定《种子教师培养工程方案》，组织31名本土种子教师赴奉、绵交流学习和挂职锻炼。创新举办“教坛新秀”评比活动，评定22名“教坛新秀”。成立宁波市名师领衔的名师工作室1个、名班主任工作室1个，吸纳本土教师12名。2024年，学校承办了首届凉山州职业院校“新华书店”杯音乐舞蹈展演活动，在实践中培养学生的职业道德观念与职业操守。

　　悠悠尼日河，流淌着代代相传的教育情怀；巍巍吉日坡，见证着甘洛教育的蓬勃发展。相信两所学校在“组团式”帮扶政策“春风”的持续吹拂下，会有越来越多的学生通过知识和技能走出大山，实现个人价值与社会价值，共享人生出彩的机会。

　　（吴云威 韩盛杰）