日前，“橡新AI（人工智能）”产教融合创新人才培养平台在青岛科技大学启用。该平台通过数智化手段，服务专业动态调整、企业需求适配等八大产教融合核心需求，为该校擦亮“橡胶品格”育英才品牌注入了新动力。

　　“经过数十年育人实践，学校凝练形成了以‘吃苦耐劳、坚韧不拔，朴实无华、甘于奉献，同心协力、勇承重载’为核心内涵的‘橡胶品格’，这是学校的精神内核与文化底蕴。在此基础上，我们将‘橡胶品格’养成融入人才培养全过程，形成了‘橡胶品格’育英才人才培养特色。”该校党委书记杨天梅说。

　　破题“产教两张皮”

　　将“橡胶品格”融入人才培养

　　“传统培养模式下，教材里的橡胶配方还停留在20世纪，而企业早已用上了AI模拟硫化工艺。”该校橡塑材料与工程教育部重点实验室常务副主任史新妍坦言。

　　作为亚洲唯一以橡胶为特色的高校，该校以“橡胶品格”为密钥，破解产教深度融合难题，将橡胶的柔韧性、延展性、耐久性等特性与学校文化相融合，赋予橡胶人格化象征意义，将耐挫力、专注力、创新力、应变力、协作力作为“橡胶品格”的核心内涵，深入推进校园特色文化浸润。

　　在课程重构中，“橡胶工艺学”国家级一流课程率先引入赛轮集团的“液体黄金轮胎”研发案例，让学生在课堂上分析企业真实的配方优化数据。同时，该校设立讲席教授岗位，探索与企业、地方联合引进、共同使用人才，打造校企人才引育共同体。讲席教授、益凯新材料总经理王正等行业专家不仅要为学生授课，还要带领学生参与年产5万吨的EVE胶项目攻关。

　　解题“千人一面困境”

　　三螺旋模式激活个性成长

　　化工学院化工实验231班学生杜向阳的课表有些特别。上午，他有“化工工艺学”专业核心课；下午，则要泡在化工过程与装备国家级虚拟仿真实验教学中心，攻关“工业级精馏安全虚拟仿真综合实验”。虚拟实验室利用虚拟现实、增强现实等技术，构建高度仿真的工厂环境，学生可在实验室安全地操作各类危险单元实验，直观观察实验现象，加深对原理的理解。这是该校践行“橡尚橡卓橡新”三螺旋人才培养新模式的一个缩影。

　　该校开创了崇尚美德、追求卓越、勇于创新“橡尚橡卓橡新”三螺旋人才培养新模式，构建了“价值引领—能力培养—创新驱动”的螺旋递进育人关系。“我们构建了‘橡尚’特色育人体系，系统推进‘橡胶品格’特色文化与专业教育、课程思政有机融合，引导学生明大德、立大志、成大才、担大任；实施了‘橡卓’智慧教育教学质量工程，打造高水平专业体系、立体化课程教材体系、全方位实践教学体系；构建了‘橡新’AI创新人才培养平台，将招生、培养、就业工作链条化推进，促进学生创新创业能力持续提升。”该校副校长罗细亮介绍。

　　“橡新AI”平台通过分析学生的实验数据、竞赛表现、企业实习评价等200余项指标，对学生进行分层画像，为教师精准教学、学生个性化培养提供参考。

　　答题“质量评价单一化”

　　构建数智化闭环保障体系

　　在该校教务处，大屏幕实时滚动着“数智橡度”系统的分析数据，系统实现“五育”并举，可实时监测学生学习进度，对某项指标低于平均水平的学生发出预警。这套覆盖“行业标准制定—教学资源支持—全过程监控—多主体多维度评价—大数据分析诊断—反馈及持续改进—质量文化塑造”的闭环体系，正破解人才培养中质量评价单一化难题。

　　依托科技成果转化优势，该校聚焦服务国家战略、服务区域发展、引领行业进步，积极对接行业企业人才需求，通过数字化手段实现产教融合、科教融汇，融通全终端、全资源、全受众、全过程、全数据，构建了具有行业特色的多维度“数智橡度”人才培养保障新体系。

　　“作为行业特色高校，学校加强与橡胶、化工头部企业协作，深入推进产教融合、科教融汇，着力提升科技成果转化效能，持续打造科技成果转化的‘青科大模式’升级版，通过科技成果转化赋能教育教学和人才培养，形成了‘教源于研，而胜于研’的良性循环。”该校校长陈克正说。

　　据不完全统计，截至目前，该校通过科研成果或核心技术支撑上市的公司达到9家，科技成果转化总合同金额位列全国高校第23位、专利转让数位列第37位。建校75年来，该校为社会输送了35万余名毕业生，目前国内橡胶轮胎生产企业的技术总工及以上人员近70%毕业于该校，形成了独特的“橡胶人才生态圈”。