湖南民族职业学院学前教育学院办学历史悠久，专业底蕴深厚，先后获批教育部门西藏、青海幼儿教师培养基地，“幼乐美杯”全国职业院校早期教育专业保教技能竞赛赛点，“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛幼儿教育技能赛项赛点，湖南省学前教育专业中高职衔接试点。

　　学院是较早开办婴幼儿托育服务与管理专业的高职院校之一。多年来，学院积极响应国家政策号召，紧扣托育服务行业人才需求，以服务民生需求为己任，前瞻性地布局专业发展，聚焦师生“双技”提升，形成了一套创新性的整体改革方案，致力于培养精通0—3岁婴幼儿的保育保健、早期发展引导，并熟悉家庭养育和机构管理方法与理念的高素质照护服务人才。

　　思政引领铸师魂

　　匠心育人强技能

　　学院肩负着实现幼有所育的重要使命，精心构建出思政引领为魂、“双认同”（教师专业认同，学生职业认同）培育为基、技能提升为要的人才培养模式，彰显了职业教育服务民生福祉的时代担当。

　　教师专业认同源于对教育使命的深刻认知。学院组织教师参与“课程思政工作坊”“托育政策研习会”等活动，助力教师深刻把握托育人才培养对国家人口发展战略的支撑作用；以“爱心照护”虚拟仿真项目为载体，将“幼吾幼以及人之幼”的中华民族传统美德有机融入实训教学与课程建设，培育学生生命关怀意识；鼓励教师主动对接社区托育机构，将0—3岁婴幼儿早期发展研究成果转化为普惠性育儿指导服务，在实践中深化职业价值认知。

　　学生职业认同植根于责任意识的持续培育。学院开展“托育机构跟岗见习”“家庭养育指导志愿服务”等实践活动，使学生切身感悟行业发展的民生价值；创设“政策解读模拟会”，引导学生深度理解积极推进托育服务体系建设的意义；创新打造“双导师制”，聘请行业专家担任职业导师，以“一个宝宝牵动三代人”的真实案例，强化学生对社会责任的认知。

　　专业技能提升依托于工匠精神的深度浸润。学院创新构建“思政+技能”融合培养模式，在“婴幼儿急救技术”等课程中植入医者仁心教育，在“托育环境创设”实训中强化学生的安全责任意识；打造“智慧托育创新工坊”，开发融入中华优秀传统文化元素的托育游戏课程包，推动专业技能与文化传承有机融合。

　　精准画像定方向

　　三维融通促转型

　　为进一步提升婴幼儿托育服务与管理专业师资队伍的专业程度和实践能力，强化高素质、高技能婴幼儿照护人才培养，学院精心构建出动态化师资转型培养机制，系统攻克师资三维发展短板。

　　构建动态的师资画像，精准定位发展方向。学院依托自主研发的教师数字化档案系统，梳理专业背景、技能水平等12项关键数据维度，绘制婴幼儿照护从业人员数字化立体画像，对标专业教学大纲及岗位核心能力要求，实时监测师资队伍结构短板，为教师量身定制个性化成长方案与能力提升路径。

　　落实校企双向流通，打造快速转型平台。学院建立教师专业发展刚性约束机制，明确教师3年内完成与专业发展规划相匹配的个人转型；推出快速转型通道，根据教师的差异化背景，分层分类选派教师前往高校、知名医院及头部托育机构集中培训、跟岗实践。

　　深化“岗课赛证”融通，提升教师专业水平。学院系统整合婴幼儿照护岗位需求、职业标准、技能竞赛要点，搭建技能训练题库，将技能考核与职业资格认证纳入教师教学资质管理体系，要求教师转型期内通过技能考核并获取相应证书，确保教师队伍专业化水平。

　　以赛赋能促发展

　　产教融合育匠才

　　学院精心构建“竞赛引领、产教协同”的双轮驱动机制，着力培养德技并修的高素质托育人才。

　　技能竞赛是检验学院教学质量的试金石。学院秉持“以赛促改强内涵、以赛促建提质量、以赛促学育精兵、以赛促教炼良匠”的育人理念，鼓励学生积极参与各类赛事。赛事渗透职业教育理念，凸显岗位真实需求，通过模拟真实工作场景，助力学生在竞技中锤炼专业技能，培养职业素养。

　　产教融合是提升人才培养质量的助推器。学院以创新驱动为引领，将产教融合融入人才培养全过程，通过精准对接婴幼儿照护产业发展需求，构建“教研相长、产学互促”的协同发展机制，携手本科院校、科研院所、龙头企业共建技术研发平台，共担重大科研项目，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

　　新时代赋予新使命，新使命开启新征程。湖南民族职业学院学前教育学院将始终立足托育服务高质量发展需求，不断提升专业建设水平和人才培养质量，着力构建国内领先、特色鲜明的婴幼儿照护服务人才培养新模式，培养更多高素质技术技能人才，为实现幼有所育、促进人口高质量发展作出更多贡献。

　　（曹三妹）