随着时代的发展，美术领域正经历着深刻的变革，新的艺术理念、技术手段和创作方式层出不穷，这为美术教育带来了全新的挑战与机遇。因此，创新美术教学实践不仅是提升人才培养质量的关键，更是推动美术学科发展的重要动力。

　　近年来，赤峰学院美术学院紧跟教育教学改革的步伐，积极探索与实践美术教育教学的新路径、新方法。基于“融入赤峰、服务地方、突出特色、转型发展”的办学理念，美术学院将培养应用型、复合型、创新创业型的美术与设计专门人才作为目标，高度重视实践教学环节，通过构建科学合理的实践教学体系，强化学生实践能力与创新精神的培养，有效缩减学生就业能力与企业岗位需求之间的差距。美术学院现设有美术学、视觉传达设计、工艺美术、环境设计四个本科专业，这些专业均凸显实践教学的重要意义。其中，美术学专业不仅成为文化建设的关键力量，积极参与精神文明建设，为提升人文素养发挥重要作用，更是学院应用型、复合型、创新创业型人才培养理念的具体体现。

　　融合生产过程与教学过程，培养应用型人才

　　在当今教育与产业协同发展的大趋势下，产教融合已成为培养高质量美术教育类应用型人才的关键路径。当前，美术教育类人才应具备的素养更加多元，不仅需要筑牢扎实的艺术基础，更需要掌握将艺术转化为实际产品或服务的能力，从而实现艺术与社会需求的有效对接。产教融合的核心在于将生产过程与教学过程有机融合，这便意味着要将艺术创作视为一个涵盖从构思起始，经设计深化，到最终实现作品物化、展示呈现，乃至推向市场进行推广的完整链条。在这样的融合过程中，学生能够深度参与每一个环节，亲身体验艺术创作所蕴含的创造性魅力以及其所承载的社会价值。这种体验对于培养应用型人才至关重要，它打破了传统教学中理论与实践之间的壁垒，使学生能够在真实的情境中理解和运用所学知识。

　　为积极践行产教融合理念，美术学院展开了一系列探索，致力于为学生提供优质的校内实践环境。学院建立了两个集教学、科研、生产于一体的“产学研”基地，学生可以在这里参与从艺术作品的创意构思到实际生产制作的全过程，了解每一个环节的技术要求和操作规范。同时，学院还拥有两个风景秀丽的写生基地和十余个各具特色的实践基地。写生基地为美术学相关专业的学生提供了亲近自然、汲取灵感的空间，让他们在写生的过程中提升绘画技巧和对色彩、光影的感知能力，其他实践基地侧重于不同的艺术门类和实践方向，如雕塑工作室、版画工作室等，学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择参与，在实践中不断磨炼专业技能。不仅如此，学院还积极与校外实习基地建立广泛而深入的合作关系，如美术馆、博物馆、设计公司等。这些校外实习基地不仅为学生提供了更多的实践机会，还让他们有机会接触到更广泛的艺术资源和行业信息。

　　美术学院美术学专业在培养学生实践能力方面重视通过举办艺术展览与实践活动为学生搭建实践平台。学院定期组织学生开展作品展览、艺术沙龙等丰富多彩的活动，这些活动不仅是学生展示个人艺术成果的舞台，更是培养他们综合实践能力的重要契机。在活动组织过程中，学生需要参与从策划、布展到宣传推广的各个环节，锻炼组织协调能力和团队合作精神。2024年9月27日，由校团委主办、美术学院承办的“抒爱国情怀 绘亮丽北疆”主题书画展成功举办。此次展览规模宏大，共展出学生创作的包括书法、绘画、手工艺品、海报、视频等多种形式的艺术作品50余件，充分展现了学生扎实的艺术功底和丰富的创造力，也表达了他们对祖国的热爱与祝福。此类活动的意义不仅在于展示学生作品，更在于通过实践锻炼提升学生的综合素养，动员更多青年学生积极投身校园文化建设，引导他们运用经典艺术形式创作出更多高质量的优秀作品。

　　与此同时，社会实践活动也是美术学院培养应用型人才的重要环节。学院坚持将理论与实践紧密结合，高度重视社会实践活动的组织和开展，鼓励学生走出校园、深入基层、服务社会。2023年7月，美术学院响应国家号召，组织了一支由八名师生志愿者组成的乡村服务志愿队，前往赤峰市红山区红庙子镇西水地村幼儿园开展“三下乡”社会实践活动。在这次活动中，师生们充分发挥专业优势，为乡村幼儿园的孩子们带来生动有趣的美术课程，为他们开启了艺术启蒙的大门。这次活动不仅为乡村教育注入了艺术活力，同时也为参与其中的青年学子提供了一个将所学知识运用到实践、以实际行动奉献社会的宝贵平台，使他们在实践中深刻体会到美术教育的社会价值，进一步提升了自身的应用能力，为将来成为美术教育领域的优秀应用型人才积累了丰富的实践经验。

　　跨学科融合教学，培养复合型人才

　　社会现实问题具有高度的综合性和复杂性，绝非单一学科知识可以应对。知识的增长方式发生了很大的改变，从过去个体的、基于理性思辨且分科进行的模式，逐渐演变为合作的、具有批判性思维和综合性的新方式。不同层次、不同类型学科之间的相互综合，已成为学科知识取得进步的必要条件。这种跨学科的知识生产模式，有助于打破学科壁垒，促进知识的交流与融合。美术学院注重培养学生的跨学科综合素养，强调在深耕美术专业的同时，拓宽知识视野，融合多元领域的学习。为保障跨学科融合教学的顺利进行，赤峰学院制定了一系列管理制度。如《赤峰学院本科生主辅修及双学位管理办法》明确规定了学生在学有余力的情况下，可以辅修另外一个本科专业，完成辅修专业教学计划规定学分者，经学校核准，可颁发辅修专业证书或学位证书。这一制度为学生提供了更多的学习机会和发展空间。同时，学院还通过开设跨学科课程、组织跨学科学术讲座和研讨会等方式，为学生提供了丰富的学习资源和交流平台。

　　在美术教育专业的课程设计上，赤峰学院融入了思政课程，将思政教育渗透到日常的教学与生活中，旨在培养出既具备专业技能又拥有高尚品德的人才，为学生的全面发展奠定坚实的基础。除此之外，在学院制定的2019版本科人才培养方案中，课程设置新增了透视与解剖课，这意味着美术教育专业课程体系的专业化升级。这两门课程对于深入理解绘画的空间结构和人体形态至关重要，能够极大丰富和深化学生的专业知识体系。

　　复合型人才的培养是当今社会发展的重要需求，它要求个体不仅具备深厚的专业知识，还需要具备创新思维、批判性思维以及出色的沟通协作等跨领域能力。赤峰学院通过组织团队项目、创新实践等活动，锻炼学生的协作和沟通能力，激发学生的创新思维。在美术学院美术学专业的一次教育见习活动中，师生们前往锦山第二中学，以“见习促成长，共赢向未来”为主题，共同开展了一次深刻而富有成效的教育实践。学生通过资深教师的悉心指导，不仅深入了解了课堂流程的设计、教学方法与步骤，还掌握了诸多实用的教学技巧。这次活动不仅让学生对教育工作有了更加全面和深入的理解，更让他们明白了作为一名合格教师所应具备的职业技能与知识，以及班级管理的重要性。这些经验和方法不仅为学生们日后的教育工作奠定了坚实的基础，还进一步开阔了他们的实践视野，增强了他们投身教育事业的荣誉感和责任感。

　　加强创新教育，培养创新创业型人才

　　创新是引领发展的第一动力。高校作为创新创业教育的主阵地，完善大学生创新创业人才培养体系意义重大。赤峰学院在创新教育的道路上坚定前行，确立了“以学生为中心，以能力培养为核心”的教育理念，强调学生在教育过程中的主体性、实践性和创新性。为构建有利于创新人才培养的教育环境，美术学院采取了一系列措施，从优化课程体系到改革教学方法，再到强化实践教学环节，每一步都旨在激发学生的创新潜能。在课程体系改革方面，为培养学生的创新思维和创业能力，美术学院对课程体系进行了全面改革。一方面，学院增设了创新创业课程，如“创新思维与方法”“创业基础”等，这些课程旨在激发学生的创新灵感，提升其创业意识和技能；另一方面，学院鼓励教师采用项目式学习、翻转课堂、案例教学等现代教学方法，通过真实的项目或案例引导学生主动探索、合作学习，从而培养学生的实践能力和解决问题的能力。

　　实践是检验真理的唯一标准，也是创新教育的关键环节。为此，赤峰学院积极搭建实践平台，与企业、科研机构等建立紧密的合作关系。美术学院设立了创新创业孵化基地、实验室开放项目、校企合作研发中心等多个实践平台，为学生提供丰富的实践机会。通过这些平台，学生可以参与科研项目、企业项目，将所学知识应用于实践，锻炼自己的创新能力和创业能力。同时，学院还定期举办创新创业大赛、创业训练营等活动，激发学生的创业热情，提升他们的创业技能。7月22日，“2024年赤峰学院巴林石雕项目培训班”在巴林右旗博物馆成功结业，50名学员获颁结业证书，并展示了百余件精湛作品，赢得了高度赞誉。该培训班为期一个月，课程设置科学全面，涵盖了基础课、拓展课和实践课，并邀请了数位国内知名专家进行授课。其间，培训班还举办了阶段性成果汇报展，与国际交流学院合作，开展“传技艺、促交流”等活动。

　　为了更有效地支持学生的创新创业活动，美术学院建立了创新创业指导与服务体系，积极对接社会资源。2024年9月20日，美术学院与内蒙古元生文化传媒有限公司合办“赤峰特色文旅产品开发与创业促进活动”，在赤峰市博物馆举行，旨在推动赤峰市文化旅游产业发展，激发青年学生的创造力与创业热情，为学生们提供了展示自我、交流思想的平台，更为他们未来的创业就业铺设了坚实的基石。现场展示赤峰文旅产品，通过专家讲座、企业分享、创意工作坊等形式，让与会者深入了解行业发展趋势，准确把握市场需求，为文旅产品的创新开发提供了新思路和新方法，助力创新创业型人才培养。

　　（白哈斯）