2024-10-30 星期三
公益广告汇聚守护学生心理健康的社会力量

  近日,教育部携手中央广播电视总台聚焦学生心理健康主题共同发布《关注篇》公益广告,这是扎实落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》的重要举措。

  建设教育强国是一项复杂的系统工程,需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务,着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生心理健康是学生德智体美劳全面发展的重要前提。然而,随着经济社会的快速发展和学生成长环境的不断变迁,学生心理健康问题呈现低龄、多发态势。在这样的时代背景下,扎实推进学生心理健康工作,不仅关系学生的个人成长和福祉,更是实现教育强国战略目标的重要任务。

  《关注篇》公益广告聚焦学生心理问题,依托中央广播电视总台,传播率广、覆盖面大。这有利于科学引导社会各界关注学生的心理问题,汇聚守护学生心理健康的社会力量,营造全社会关心学生心理健康的良好生态环境,从而激发全社会守护学生心理健康的行动力。在创意表达上,公益广告创新采取手绘“单线人”的主角呈现形式,用手绘的“他”代表有心理问题的“他”,寓意学生的心理问题容易被人忽视,艺术化地展现这一学生群体的薄弱与孤独。同时,与实景环境相结合,增强了公益广告的感染力,贴近学生的内心感受。在内容设置上,公益广告聚焦当前学生的主要心理问题采取共情而非说教的形式,将学生心理问题这一原本抽象隐蔽的问题以具象化的方式呈现,这对于身处心理困境的学生,本身就是一种心理上的支持和共鸣。在意义升华上,公益广告运用生态系统观念,将学生的心理问题嵌入到家庭、学校和社会的不同场景下,凸显了家校社协同联动对于守护学生的心理健康、共筑学生心理问题的“免疫墙”的重要价值。

  学校是做好学生心理健康教育工作的主阵地。公益广告形象地印证了:在学校场景中加强学生心理健康工作,特别需要加强全学科教师的心理育人能力,形成“五育”并举促进学生心理健康的新局面。这需要所有学科教师具备一定的心理健康知识和基本素养,能够识别学生主要的心理问题并给予支持,减少师源性学生心理问题的风险因素,营造具有包容力和支持力的校园文化环境,构建全校园心理健康促进模式。同时,面向学生的心理辅导是一项专业性要求很高的工作,需要全面提升学校心理健康教育教师的专业水平,向有心理咨询需求的学生提供专业的心理辅导,帮助他们走出成长中的心理困境。

  家长是学生心理健康的重要守护人。家庭环境是学生成长中的最重要环境系统,家长是家庭环境和家庭氛围的营造者,也是孩子情绪状态和行为表现的觉察者,更是孩子面对情绪问题和心理困境时的支持者。公益广告呼吁家长树立正确的育儿观和成才观,掌握科学有效的家庭教育方法,给予孩子足够的心理关爱,看见并回应孩子真实的心理需求,与孩子保持有效的沟通,让孩子在充满正能量的家庭环境中成长。公益广告还倡导家长养成健康的生活方式,多带孩子走进大自然,增加与真实的同伴交流和互动,积极参与体育活动,让孩子在真实的世界中学会人际交往的能力,在体育运动中锤炼积极的心理品质。

  全社会齐心协力、共同关注广大学生的心理健康,意义十分重大。让我们坚持“健康第一”的教育理念,促进学生身心健康成长,培养担当民族复兴大任的时代新人,在教育强国建设上迈出坚实的步伐。

  (作者系首都师范大学心理学院教授、博士生导师)

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中国教育报
中国教育报评论·时评 02公益广告汇聚守护学生心理健康的社会力量 邢淑芬2024-10-30 2 2024年10月30日 星期三