河北大学数学与信息科学学院已有70余年的办学历史。近年来，学院秉持“实事求是”的校训精神，强化“厚基础、宽口径、重能力”的办学特色，苦练基本功，着力培养爱党、爱国、爱社会主义，专业基础理论扎实、实践能力突出、综合素质优良，具有良好的科学素养和思维能力，具有较强的科学研究能力和创新意识的复合型人才，取得了良好效果。

　　党建引领，筑牢思想根基

　　学院坚守为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，以党建为引领，依托河北大学“滴灌育人”教育教学成果以及“河北省党建工作标杆院系”“河北大学样板党支部”等平台，建设了“党员活动室”和“党史书屋”，举办了理论读书班、党员诵读红色家书、党员诵读雷锋日记、课间学党史、相约下午茶等一系列特色活动，“红歌大赛、同绣一面党旗、宪法晨读”等主题党日活动深受学生喜爱。理论武装、精神塑造、价值引领相互融通，学院选派经验丰富的教师有针对性地对学生进行育心、育人、育才的深度辅导。

　　近年来，学院涌现了“中国大学生自强之星”、河北省“冀青之星”、河北省优秀毕业生等一批先进分子，27名学生参加了支教团和助农基层服务活动，多名学生参加了“一修哥”等志愿服务活动，19名学生参军入伍。学生踊跃参加寒暑假返家乡志愿服务活动、志愿宣讲活动等。学院育人成果被多家权威媒体报道，社会美誉度不断提升。

　　夯实基础，激发创新活力

　　学院依托国家级别和省级一流本科专业建设点，积极探索拔尖创新人才培养模式。筛选优秀学生，成立了数学“拔尖班”和软件工程“天河班”等特色班级，与国内著名大学签署联合培养协议，在打牢知识基础的前提下，着力培养学生的创新能力和意识。

　　数学“拔尖班”以培养立志于数学基础理论研究和交叉学科应用，目标远大、视野开阔、创新能力突出，德智体美劳全面发展的高级数学复合型人才为宗旨，为学生提供优质的学习研究环境和培养政策支持，单独编班、小班授课，采用“双导师制”，其中学术导师在学术生涯规划、科学研究等方面对学生进行全面指导，打造“课堂教学—科研训练—学科竞赛”的全链条学生创新能力提升体系。采用启发式教学、研讨式教学、翻转课堂及线上线下结合的教学模式，使学生增强主动学习和探索的意识。在教学上，采取因材施教、因需施教、因势施教的方法，提升人才培养质量。2024年，首届毕业班的平均学分绩点、研究生升学率和就业率在河北大学均名列前茅。

　　软件工程“天河班”立足经济社会发展对计算机领域高层次人才的迫切需求，采用“宽口径，强交叉”的培养理念，致力于培养在计算机领域具有坚实理论基础和扎实专业技能的未来计算机行业的技术骨干与引领者。采用“2+2”两段式培养模式，与国内著名大学联合培养，充分发挥各自的特长与优势，实现合作共赢。建立学分互认机制，依托对方已有的重大科研项目、重大科技基础设施平台等，让具备条件的本科生进入实验室、课题组，为学生提供在学期间参与科研项目、科技竞赛或创新创业实践的机会和平台。经过3年的发展，已经完成两届学生的培养，学生在考研和学科竞赛中都取得了优异的成绩。

　　拓宽口径，培养复合型人才

　　为拓宽学生的知识面，学院成立了数学建模协会、零点工作室、数学协会、科研兴趣小组等学术科技类社团，实施模拟项目，部分专业课程采用英文原版教材授课，着力培养复合型科技创新人才。鼓励学生参加全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛及“挑战杯”等各类比赛，采用“以赛促学”的形式，帮助学生提升创新能力和团队合作意识。与马来西亚彭亨大学进行联合培养，鼓励学生去彭亨大学交流学习，积极参与“河北大学—彭亨大学双学位学术合作项目”，促进学术交流，开阔学生的国际视野。近年来，学生的科研论文在高水平SCI期刊上发表，主持大学生创新创业训练计划项目120项，其中省级及以上40余项。学生参加“挑战杯”、“互联网+”创新创业大赛、数学建模竞赛、数学竞赛和计算机设计大赛等各类科技竞赛，获国家级别奖励100余项、省级奖励900余项。两名学生获宝钢优秀学生奖特等奖，16名学生获宝钢优秀学生奖优秀奖，获奖数量居河北大学首位。

　　近年来，河北大学数学与信息科学学院在拔尖创新人才培养方面进行了积极探索，取得了良好效果。学院正以建设“特色鲜明、国际知名”的一流高水平大学为己任，以昂扬的斗志，不遗余力地为地方综合性大学的高水平人才培养贡献力量。

　　（高红亚 谢博鋆 张谦）