四川省达州市通川区第二小学校秉承“崇德立心、启智育人”的办学理念，认真贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等文件精神，依托四川省教育科学规划课题“‘三德’养心、‘三全育人’：城区小学校家社协同育人机制研究”，确立了“育大德养红心、育公德养仁心、育私德养善心”的校家社协同育人目标，致力于搭建校家社协同育人组织、健全校家社协同育人制度、开发校家社协同育人课程、打造校家社协同运行机制育人体系，营造协同育人新生态，构建“三全育人”格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　立足要求，三维共融明确校家社协同育人目标

　　学校立足国家育人要求，秉承“崇德立心、启智育人”的办学理念，创新提出“‘三德’养心”校家社协同育人目标，即“育大德养红心、育公德养仁心、育私德养善心”的目标。大德“红”心即“厚植家国情怀，培育根正苗红的新时代小学生”；公德“仁”心即“涵养社会公德，培养具有良好社会规则意识与公德的小学生”；私德“善”心即“锤炼个人品德，塑造具有良好生活学习习惯、劳动习惯、道德修养的小学生”。

　　面向全局，四措并举构建校家社协同育人“教联体”

　　组织建设：搭建校家社协同育人组织。学校创新构建“校家社协同育人”新模式，建立健全三级组织架构：一是以党总支为领导核心，德育处、教务处、少先队为实施主体的管理机构。二是组建校级、年级、班级三级家长委员会，成立校家社协同育人研究中心、家庭教育导师团、馨德家长成长营讲师团等校家社协同育人活动机构。三是积极与市区妇联、医疗机构、心理研究所及社区单位建立战略合作关系，形成全方位协同育人网络。

　　制度建设：健全校家社协同育人制度。学校制定《校家社联席会议制度》，明确每学期召开一次学校、家庭、社区和友好单位联席会议，研讨学生成长问题和资源统筹规划；制定《校务会议列席制度》，定期邀请家长、社区和合作单位代表参与学校发展规划、课程设计、安全管理等决策，确保家庭、社会声音被纳入决策流程。携手通川区青少年素质教育综合实践学校签订《共建劳动实践基地合作协议》，与达州兴萍心理应用研究所签订《关于支持学校心理健康教育的协议》，与文江祠社区签订《合作共建文江祠书院的协议》，通过制度创新，有效整合三方教育资源，推动协同育人工作规范化、常态化发展。

　　课程建设：开发校家社协同育人课程。为凝聚校家社协同育人合力，学校创新构建“八位一体”校家社协同育人课程体系。包括馨德家长课程、孝亲节日课程、亲子活动课程、生活实践课程、心育团辅课程、交通护航课程、主题场馆课程、家风家训课程，形成涵盖家庭教育、社会实践、心理健康等领域的立体化课程体系，实现校家社育人资源整合。

　　机制建设：建立校家社协同运行机制。学校着力构建“七维联动”协同育人机制，通过专业互助、馆校共建、医教互促、艺体互融、家校互动、社教同频、警校同步等多元路径，形成优势互补、资源共享的协同育人新格局。

　　结成硕果，一体联动谱写校家社协同育人新篇章

　　学校打造的校家社协同育人体系，有效整合了学校、家庭、社会三方教育资源，形成了协同育人合力，显著促进了学生全面发展。

　　为学生成长注入新动能。学校充分发挥育人主阵地作用，在知识传授、智慧启迪的同时，积极构建立体化育人网络；家庭注重情感滋养与习惯养成，为课程建设、活动开展提供有力支持；社会通过资源共享、课程共建等方式深度参与育人过程。三方协同，使学生学业水平持续提升，心理素质不断增强，社会适应能力显著提高，为终身发展奠定了坚实基础。

　　促进家长教育理念转变。家长从单纯关注学业成绩转向重视孩子全面发展，参与教育积极性显著提升，主动配合学校工作，营造了良好的家庭教育环境。

　　推动学校教育质量提升。家校沟通更加畅通，家长深度参与学校活动；社会资源有效整合，课程内容不断丰富，教学成效显著提升。学校相关研究成果丰硕：成功立项省级课题1项，家校共育案例荣获省级一等奖，校领导多次在省级学术会议上作经验交流，并受邀开展家庭教育专题讲座。

　　新时代赋予新使命，新使命开启新征程。未来，达州市通川区第二小学校将持续深化校家社协同育人模式，通过不断探索创新，优化育人路径，进一步凝聚学校、家庭、社会的教育合力。同时，学校将不断完善协同育人体系，丰富教育内涵，提升育人品质，为学生的全面成长创造更优质的环境，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在推动教育高质量发展的征程中砥砺前行。（李云贵）