教育的艺术在于激励、鼓舞与唤醒。在新时代教育变革的浪潮中，张家界学院医学院始终秉持“凝聚人心，打造核心，服务中心”的办学理念，不断完善育人体系，激发学生学习内驱力，为学生的成长成才筑牢根基。

　　科学分析人生区段

　　助力学生自我成长

　　自强，是学生成长的内在驱动力。对于医学院的学生而言，医学之路漫长且艰辛，自强精神尤为重要。学院深入分析学生的人生区段，发现并解决学生们不同阶段独特的心理与成长需求。

　　入学初期，学生们面临着从高中到大学的极大转变，对医学专业既充满憧憬又感到迷茫。学院通过开展“医路启航”主题教育，邀请优秀校友分享成长经历，让学生们直观地了解医学学习的各个阶段和职业发展路径。同时，组织资深优秀专业教师进行专业入学教育，为学生详细解读医学专业的内涵、发展前景以及学习方法，帮助学生迅速适应大学学习节奏，明确学习目标。

　　专业学习阶段，课程难度加大，学业压力骤增。部分学生出现畏难情绪，甚至弃学的念头。学院建立了“学业帮扶小组”，品学兼优的学生担任组长，针对学习困难的学生进行“一对一”辅导。通过定期组织学习交流活动，分享学习心得和经验，营造积极向上的学习氛围。同时，学院鼓励学生参与科研项目和学科竞赛，让他们在实践中锻炼自主学习和解决问题的能力，逐步培养自强精神。

　　实习和就业阶段，学生们面临着从校园到职场的角色转换。学院积极拓展实习基地，为学生提供丰富的实习机会，并安排经验丰富的教师进行全程跟踪指导，实习效果良好，所在附属医院和实习医院对学院实习生给予高度评价。

　　通过对学生人生区段的科学分析和针对性引导，增强学生的自强意识，让他们在医学之路上坚定地迈出每一步。

　　哲学阐释上升曲线

　　赋予学生前行动力

　　励志，是激发学生潜能的重要途径。学院运用哲学思维，为学生阐释人生的上升曲线，使之坦然面对成长路上的挫折与困难。

　　日常教育中，学院引入哲学案例，如马克思在艰苦环境下撰写《资本论》，司马迁忍辱负重著《史记》等，让学生深刻理解成功背后的艰辛与坚持。同时，学院开展“励志大讲堂”系列活动，邀请各行各业的成功人士走进校园，分享他们的奋斗历程，激发学生们的斗志并努力实现自己的人生价值。

　　课程教学中，注重励志教育的融入。专业课程教学中，教师不仅传授专业知识，还注重培养学生的职业精神和励志品质。例如，在解剖学课程中，教师通过讲述我国层次解剖学创始人姜同喻教授作出的贡献及生前事迹，让学生在学习知识的同时，感受精神力量。思想政治理论课上，通过深入解读马克思主义哲学原理，引导学生运用辩证思维看待人生中的挫折与困难，明白挫折是成长的磨砺石，只有在挫折中不断奋起，才能实现人生的飞跃。

　　通过哲学阐释和多样化的励志教育活动，学院不断强化学生的励志意识，赋予他们在医学道路上持续前行的动力。

　　层级推进教育实践

　　树立学生正确“三观”

　　学院积极践行社会主义核心价值观，以多种举措帮助学生明辨是非，树立正确“三观”。

　　通过主题班会、专题讲座等多种形式，结合医学领域的实际案例，引导学生深入思考医学职业中的荣辱观。例如，讲述抗疫英雄们在面对疫情挑战时，不顾个人安危、坚守抗疫一线的事迹，生动诠释了救死扶伤、勇于奉献是医学工作者的崇高使命与光荣追求。同时，要让学生深刻认识到，医疗腐败、漠视患者权益等行为严重违背职业道德与社会责任，是绝对不可取的可耻行为。

　　建立“榜样引领”机制，在学生中评选“励志之星”“学习标兵”“医德楷模”等先进典型。这些优秀学生用自己的实际行动诠释着正确“三观”，成为同学们学习的榜样。同时，通过举办优秀学生事迹报告会、网站和微信公众号专题报道等方式，广泛宣传他们的先进事迹，在校园内营造崇尚先进、学习先进的良好氛围。

　　注重实践育人，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动。通过这些活动，学生们亲身体验社会生活，为他人提供帮助，从而更加深刻地理解责任与担当的含义。例如，学院组织学生参与社区义诊活动，学生们在为居民提供医疗服务的过程中，不仅提升了专业技能，还收获了居民的认可和赞扬，真切地感受到帮助他人所带来的荣誉感和价值感。

　　学院倡导医学工作者秉持“人民至上、生命至上”的理念，通过多维度的教育与实践，引导学生坚守职业操守，弘扬医德医风，力争为建设健康中国贡献力量。

　　多维探索自强路径

　　促进学生全面发展

　　自信，是学生成功的基石。学院从多个维度探析自强路径，帮助学生发现自身优势，树立自信心。

　　教学中，学院积极推行“个性化教学”模式。通过对学生学习风格、兴趣爱好和能力水平的综合评估，为每名学生制定个性化的学习方案。在课堂教学中，教师采用多样化的教学方法，如项目式学习、小组合作学习等，让每名学生都有机会在课堂上展示自己的才能，获得成功的体验。例如，在急危重症护理实验中，教师根据学生的操作能力和学习进度，安排不同难度的实验项目，让学生在逐步完成任务的过程中，提升操作技能，增强自信心。

　　积极搭建各类实践平台，为学生提供展示自我的机会。学院组织了丰富多彩的学科竞赛、技能大赛和文化活动，如“一号工程”、护理技能大赛、医学知识竞赛、文艺汇演等。学生们在这些活动中充分发挥自己的专业特长和兴趣爱好，相互交流、相互学习。在竞赛和活动中取得的成绩和荣誉，进一步激发了学生的自信心和成就感。

　　充分关注学生心理健康，建立了完善的心理健康教育体系。通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座、开展心理咨询服务等方式，帮助学生解决在学习和生活中遇到的心理问题，培养积极乐观的心态。例如，针对学生在考试前容易出现的焦虑情绪，学院开展了“考前心理调适”专题讲座，为学生提供有效的心理调适方法，帮助他们以平和的心态迎接考试。

　　通过多维探析自强路径，学院全方位激发学生的自信心，促进学生在学业、技能和心理等方面的全面发展。

　　张家界学院医学院的育人体系，通过多个维度的协同作用，秉持活力、向上、勤奋、踏实、感恩、知礼、自信、自律“十六字育人方针”，激发了学生的学习动力，为学生的成长成才奠定了基础。在未来的教育实践中，学院将不断完善和优化育人体系，探索和创新更多教育方法和途径，为社会培养更多的优秀医学人才，为推动我国医疗卫生事业的发展贡献力量。

　　（张家界学院医学院党总支书记 陈量雄 院长 钟飞 副院长 师小英）