山东财经大学燕山学院始建于2005年，是以全日制普通本科教育为主的财经类高等院校。办学地址于2018年由济南市明水校区迁至济南市莱芜校区，校园环境优美。山东财经大学燕山学院依托山东财经大学优势学科和专业，现由山东财经大学与投资方——山东莱芜城市建设投资控股有限公司共同举办，教学设施齐全，教学质量稳步提升，人才培养特色鲜明，曾获得思政建设示范高校等荣誉称号。近年来，山东财经大学燕山学院成立了专门的课程思政建设领导小组，制定课程思政建设规划，每年推出一批课程思政建设项目，优中选优，做好课程思政建设立项工作。

　　金融学是高校经济学科重要的基础课程。在新时代背景下，如何挖掘金融学课程思政元素，并将其有机融入到课程教学内容中，对于培养德才兼备的高素质金融人才具有重要的现实意义。

　　深入挖掘金融学课程思政元素

　　（一）围绕货币线索挖掘思政元素

　　货币是贯穿金融的重要线索。山东财经大学燕山学院金融学教师围绕货币线索，从货币基本知识、货币政策等课程内容入手，深入挖掘思政元素。具体说来，通过挖掘、讲解货币概念、货币基本职能等思政元素，引导学生建立正确的金钱观、价值观。同时，结合货币的演变历史和货币形态的演变，带领学生从中挖掘人类社会生产力的进步和文明发展历程。从中国古代货币的产生以及秦朝统一货币制度等，分析货币制度对于国家经济统一和文化交流的重要意义，并引导学生增强民族自豪感和文化自信。

　　货币政策是国家宏观经济调控的重要手段之一。山东财经大学燕山学院金融学教师结合中国的货币政策实践，引导学生了解我国制定的稳健的货币政策、积极的财政政策的现实依据，启发学生深刻理解货币政策背后所体现的国家宏观调控的智慧和以人民为中心的发展思想。

　　（二）围绕信用线索挖掘思政元素

　　信用作为金融体系的重要基石，贯穿于金融活动的各个环节。山东财经大学燕山学院金融学教师结合信用的产生与发展、信用工具、信用经营主体、信用活动场所、信用危机、信用管理等诸多内容，为学生重点讲述信用在市场经济中的重要作用。结合生活中的失信行为，以及一些金融失信行为对经济社会秩序造成的负面影响，从正反两大方面教育学生培养诚信意识，进一步明确诚信对个人、企业乃至国家的重要意义。此外，山东财经大学燕山学院金融学教师还具体针对国际金融规则、国际金融市场中的信用评级机构等进行补充介绍，进一步增强学生对于我国金融安全和金融主权的认识。

　　（三）围绕金融业改革发展挖掘思政元素

　　山东财经大学燕山学院金融学教师通过集体教研，深入挖掘我国金融业改革发展伟大实践中蕴含的思政元素，带领学生详细了解我国金融机构改革、利率市场化改革、汇率制度改革等一系列重大举措，指导学生从金融业改革实践中体会和理解金融在服务国家战略、服务人民美好生活方面所承担的使命、职责，重点培养学生的家国情怀和社会责任感。

　　丰富金融学课程中思政元素的融合路径

　　（一）讲述法

　　讲述法作为普遍的教学方式，主要由教师通过生动的语言讲述，将金融学知识与思政元素有机结合起来。例如，教师在讲解凯恩斯主义时，结合凯恩斯所处的时代背景，以及西方国家所面临的经济危机，分析和探讨不同经济理论的适用性和局限性，重点培养学生的辩证思维，并通过经济政策的对比分析，提高学生对我国经济政策的认同感，增强学生的制度自信。

　　（二）案例法

　　案例教学法能够使学生更直观地感受和体会思政元素在金融学中的应用。例如，山东财经大学燕山学院金融学教师在为学生介绍金融风险监管、国家金融安全等相关内容时，结合具体案例，启发学生思考金融企业在追求商业利益的同时，也应当履行社会责任，遵守法律法规，自觉维护国家金融稳定，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　（三）混合式教学法

　　线上线下混合式教学法对于实现金融学课程教学的提质增效有着重要作用。山东财经大学燕山学院金融学教师尝试线上线下混合式教学模式，课前由教师在线上平台为学生发布预习任务，学生结合金融热点分析文章、政策解读资料等进行自主学习；在线下课堂教学中，教师组织学生开展小组讨论、案例分析，在实践中深化学生对金融知识和思政元素的深入理解。

　　夯实金融学课程教师的思政教学能力

　　（一）加强思政理论学习培训

　　山东财经大学燕山学院定期组织金融学课程教师参与思政理论专题培训，并邀请马克思主义学院专家、学者开展系统授课，为金融学教师具体讲解中国特色社会主义理论体系、马克思主义政治经济学原理等相关内容。这些培训教育极大地提高了金融学教师的思政理论素养。同时，山东财经大学燕山学院也鼓励教师自主学习党的全新理论政策，了解时事热点，并将其融入金融学教学中，确保教学内容始终贴合时代发展要求。

　　（二）开展课程思政教学研讨

　　山东财经大学燕山学院在金融学课程教学中建立起课程思政教学研讨机制，组织金融学教师定期开展集体备课，分享交流教学经验，梳理分析课程思政案例。通过集体备课，共同挖掘金融学课程中潜在的思政元素，探讨如何将思政内容自然有效地融入进教学活动中。

　　将思政教育纳入金融学课程考核实践

　　（一）改革考核方式

　　山东财经大学燕山学院在金融学课程教学中，改变了传统单一的闭卷考核方式，将学生的平时表现、课堂讨论、案例分析情况、课程论文写作情况，纳入综合考核范畴。重点考核学生在学习过程中展现出来的学习态度、团队合作精神以及诚信品质，要求学生能够综合运用所学的金融学知识分析问题，加强对思政元素的理解和运用，有效培养了学生的责任意识和担当意识。

　　（二）完善教学评估

　　在教学评价方面，山东财经大学燕山学院不断完善教学评估体系，在关注学生学习成绩的同时，也注重对学生思想政治素养的综合评价。学校定期采用问卷调查、学生访谈、小组评价等多种方式，全面了解学生对金融学课程思政内容的接受程度和学习收获，并根据学生反馈和评价结果，及时调整教学内容，优化教学方法，确保将思政元素融于金融学教学实践中，从而取得更好的效果。（石丽君）