田间工作站调研指导芍药产业发展

▲阳信县基层干部中专学历教育专家报告会

　　在乡村振兴战略深入实施的背景下，职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，发挥着越来越重要的作用。山东省滨州市阳信县职业中专（以下简称“阳信职专”）积极响应时代号召，以“校村共生、产教共兴、文化共铸”三大核心机制为引擎，创新性地打造了乡村振兴人才培养的“闭环模式”，为乡村发展注入了源源不断的活力与智慧。

　　校村共生：构建“四维协同”共同体

　　在乡村振兴的时代浪潮中，职业教育与乡村发展如何携手共进、实现共赢？阳信职专给出了自己的答案——构建“四维协同”共同体，以校村共生之力，推动乡村发展持续深化。

　　职业教育与乡村发展犹如一对紧密相连的“命运齿轮”，相互依存、共同转动。为此，阳信职专提出“教育链与乡村发展链共生共荣”的核心理念，并确立“专业建在产业链、课堂设在田地头、成果落在村集体”的办学导向。在这一理念的引领下，学校与15个行政村携手并肩，共同打造“党建+产业”双联体系，形成了“1+15+N”的乡村振兴联合体，开启了校村合作的新篇章。

　　组织共建，是校村共生的“总舵手”，为合作指明方向。学校精心选派了20余名教师担任“乡村振兴特派员”，他们深入田间地头，与村民同吃同住同劳动。在广袤的乡村大地上，教师们用专业知识为乡村发展出谋划策，与村民共同攻克一个又一个难题。与此同时，学校还建成了30余个“田间工作站”，这些工作站如同星星之火，散布在乡村的各个角落，成为师生开展实践教学和科研攻关的重要阵地。

　　资源共享，是校村共生的“催化剂”，加速了校村合作的进程。阳信职专充分发挥自身优势，整合39家企业技术骨干，构建“产业导师库”；遴选56名工匠，建成“非遗传承人库”。这两大人才宝库，为乡村发展提供了坚实的人才支撑。此外，学校还深入挖掘乡村文化内涵，结合农业技术需求，开发了24门乡土课程。这些课程如同乡村文化的“活化石”，将乡村悠久的历史、传统和技艺融入其中，使教学内容更加贴近乡村实际，让学生在学习中感受乡村的魅力，增强对乡村的认同感和归属感。

　　人才共育，是校村共生的“核心引擎”，为乡村发展提供了源源不断的动力。阳信职专推行“双导师”机制，构建了“基础+专长+实践”三阶体系，注重培养学生的专业技能、创新精神和实践能力。同时，学校还开设了村干部学历班，他们带着先进的知识和技术回到乡村，为乡村治理和产业发展贡献着自己的智慧和力量。年均5200人次的培训规模，更是为乡村发展注入了源源不断的活力，让越来越多的村民掌握了实用技能，实现了增收致富。

　　服务共创，是校村共生的“落脚点”，检验着合作的成效。阳信职专联合企业积极申报多项专利和实用技术，建立了人才数据库，为乡村发展提供了强大的技术支撑和人才保障。毕业生本地就业率的显著提升，是学校服务乡村发展的有力证明。

　　产教共兴：实施“六链耦合”协同育人

　　在县域职业教育蓬勃发展的进程中，中职人才培养与乡村产业转型升级需求之间仍存在某些不足。面对这一问题，阳信职专主动出击、积极探索、大胆创新，独创出“六链耦合”协同育人模式，为县域职业教育与乡村产业深度融合发展开辟出一条崭新路径。

　　“六链耦合”协同育人模式，聚焦“专业链—产业链、课程链—职业链、人才链—创新链”的深度嵌合，犹如精密咬合的齿轮，推动学校与县域支柱产业实现动态适配。专业链紧密对接产业链，确保学校所设专业与县域主导产业同频共振；课程链深度融入职业链，让课程内容与职业标准无缝衔接；人才链积极联动创新链，为产业发展注入源源不断的创新活力。这一模式的实施，打破了传统职业教育与产业发展的壁垒，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，取得了良好的育人效果。

　　为保障“六链耦合”协同育人模式的顺利推进，阳信职专创新推出“七会运行机制”。通过定期召开专业建设指导委员会、校企合作联席会等会议，搭建起学校与企业沟通的桥梁，确保课程内容能够紧跟职业标准的变化，实现实时更新。同时，学校构建了“订单式培养+双元教学”的校企协同模式，将教学过程与生产流程进行全要素对接。学生在企业导师和学校教师的双重指导下，既能掌握扎实的理论知识，又能积累丰富的实践经验，真正实现了从校园到职场的无缝过渡。

　　在“六链耦合”协同育人模式的强劲推动下，阳信职专积极作为，与多家企业展开了全方位、深层次的校企合作。校企联合研发项目成果斐然，不仅获得山东省技术创新大赛金奖，还获得10项专利及软著。这些技术成果的转化应用，恰似强劲引擎，驱动相关产业增值超2亿元，为乡村产业发展筑牢了坚实的技术根基。

　　此外，阳信职专还积极投身校村结对帮扶工作，以实际行动助力乡村振兴。学校充分发挥自身优势，助力4个贫困村集体经济年均增收20%，为乡村脱贫攻坚贡献了重要力量。近三年，学校社会培训规模增长40%，年均培训基层干部、务工人员5000人次。这些受训人员通过学习，技能水平显著提升，不仅彰显了自身价值，还带动了村民年均增收1.2万元，为乡村发展注入了源源不断的新活力。

　　阳信职专不断优化“六链耦合”协同育人模式，坚持重点专业向优势产业倾斜发展、集聚发展，走出了一条从无到有、从有到优、从优到强的特色化专业创新发展之路，为县域职业教育与乡村产业融合发展提供了宝贵经验。

　　文化共铸：推动“双向赋能”育人工程

　　在专注于学生技能培养、为社会输送专业技术人才的同时，阳信职专不忘文化传承的重任，积极探索“以文化人、以文兴业”的双向赋能育人新路径，让乡土文化在育人征程中绽放出璀璨夺目的光彩。

　　为深度挖掘县域文化这座富矿，阳信职专精心构筑县域文化基因库，将广袤乡土间丰富多元的文化瑰宝转化为鲜活生动的育人资源。以此为基石，学校匠心独运，打造出“家风传承实训手册”等一系列特色课程，巧妙搭建起乡土文化传承与人才价值观塑造的坚实桥梁。在课程的学习过程中，学生们仿佛穿越时空隧道，亲手触摸乡村历史的脉络，用心感受文化的深厚底蕴。文化自信与民族自豪感如同种子般在他们心中悄然生根、茁壮成长。

　　非遗传承，是阳信职专育人画卷中浓墨重彩的一笔。学校创新实施“非遗双师双徒制”，精心遴选技艺精湛的非遗传承人担任导师，与学生结成紧密无间的师徒对子。在非遗传承人的悉心教导下，学生们与非遗项目亲密接触，携手探索创新之路。这一举措成效斐然，不仅成功孵化出多个独具魅力的乡村文化IP，更开发出一系列创意十足的文创产品，为乡村产业文化发展注入了源源不断的活力，让古老的非遗技艺在新时代焕发出勃勃生机，绽放出新的光彩。

　　此外，阳信职专积极推动文旅融合发展，搭建起“文旅产教融合体”这一创新平台。学校将丰富的文化旅游资源与职业教育深度融合，为乡村经济发展开辟了新的增长点，带动了众多自然村的增收致富。这一创举不仅有力促进了乡村经济的繁荣，更显著提升了乡村的文化软实力和影响力，让乡村成为八方来客心驰神往的文化旅游胜地。

　　通过不懈的努力，学校获得多项殊荣，山东省文化和旅游部门专家组曾专程到校，就“非遗整体性保护工作”展开深入考察调研。学校先后获得“山东省中等职业学校德育工作先进集体”“山东省教育系统先进集体”“全省教育系统模范职工之家”“山东省文明校园”等荣誉称号，文化传承工作成效斐然。同时，学校充分发挥示范引领作用，青少年综合实践中心研学活动参与人数已达上万人次，在全省范围内产生了积极的带动效应。

　　阳信职专以文化为笔，以教育为墨，在“双向赋能”的育人征程中，挥毫泼墨，书写着职业教育与文化传承相互促进、共同发展的精彩华章。学校用实际行动诠释着教育的责任与担当，为乡村振兴和文化繁荣贡献着智慧与力量。通过深入推进“校村共生、产教共兴、文化共铸”三大核心机制，阳信职专精心构筑起“教育链—产业链—人才链—文化链”闭环模式，源源不断为乡村发展培育高素质技术技能人才，更为乡村产业升级、文化传承创新筑牢坚实支撑。展望未来，阳信职专将持续深化教育教学改革，大胆创新人才培养模式，为乡村振兴倾注更多智慧、贡献更大力量。

　　（阎汝强 袁广西 解广利 张登成 朱克国）