高校要引导学生“胸怀天下”，放眼世界文明发展和人类社会进步，从更宽领域、更广维度观照中华文明进程，领悟中国共产党带领全国人民以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，创造人类文明新形态的胆识和气魄

　　高校立身之本在于立德树人，当今世界格局复杂多变，社会思潮多元化的文化趋势，对大学生的思想产生了冲击。高校肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命，面对各种错误思潮的冲击，高校应深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，充分认识到习近平文化思想在厚植学生文化底蕴、坚定学生文化自信、帮助学生自觉抵制错误思潮冲击等方面所起到的特殊重要作用，注意把习近平文化思想系统融入高校育人体系，培养更多对党忠诚、爱国奉献、勇担民族复兴大任的时代新人。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是系统传授马克思主义、党的创新理论的主渠道。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，“实施新时代立德树人工程，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系”。高校应立足思政课的独特属性，依据课程特点，将习近平文化思想有机融入课程体系。

　　“马克思主义基本原理”课，要阐明习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是对马克思主义文化理论的继承和发展。教师要向学生讲清楚，习近平文化思想蕴含辩证唯物主义和历史唯物主义观点，是物质与意识、社会存在与社会意识的辩证关系在文化领域的体现，引导学生运用习近平文化思想分析文化现象，探讨文化自信对国家和民族发展的重要性，领会马克思主义文化理论的当代价值。“思想道德与法治”课，要深度融入习近平文化思想中坚持“两个结合”，担负新时代的文化使命，坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，铸牢中华民族共同体意识等重要内容。比如，在“传承中华传统美德”部分，增加习近平总书记关于中华传统美德创造性转化和创新性发展的重要论述，引导学生更好认识和认同中华文明。“中国近现代史纲要”课，可以从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史维度切入，着重阐明“两个结合”的重要论断，阐释习近平文化思想生成的历史逻辑。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，阐明习近平文化思想是对党的历代领导人所提出的文化理论的传承和发展，是对以往文化理论观点的创新和突破，使学生深刻理解习近平文化思想如何在传承和发展中创造中华文化新辉煌。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，以建设社会主义文化强国为专题，深入阐释习近平文化思想的时代价值，引导学生明晰习近平文化思想在文化强国建设中的重大理论和实践意义。

　　“大思政课”建设，为把习近平文化思想融入高校育人体系提供了契机。教育部等十部门联合印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，要求“充分调动全社会力量和资源，建设‘大课堂’”。高校应善用社会“大课堂”，以“大思政课”拓展全面育人新格局，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，让学生在“大思政课”中体悟习近平文化思想的真理力量。

　　借助“大思政课”建设，形成科学而有效的学习方式。习近平文化思想是博大精深的体系，体现着习近平总书记高度的文化自觉、深厚的文化修养、强烈的文化担当。习近平文化思想具有明体达用、体用贯通的鲜明特征，高校要善用“大思政课”，拓展学习时空、创新学习方式，把学习习近平文化思想同学习马克思主义基本原理，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等结合，同新时代中国特色社会主义伟大实践相结合，让学生到街头巷尾、车间工场、田间地头去感悟习近平文化思想的真理力量。同时，高校要引导学生“胸怀天下”，放眼世界文明发展和人类社会进步，从更宽领域、更广维度观照中华文明进程，领悟中国共产党带领全国人民以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，创造人类文明新形态的胆识和气魄。

　　在“大思政课”格局中以文化人、以文育人。文化自信，来自中华民族的文化主体性，中华文明具有自我发展、回应挑战、开创新局的文化主体性和旺盛生命力。高校要充分利用校内校外、线上线下丰沛的文化资源，让学生感受到中华文明在世界文明格局中的独特地位，体悟中国精神、中国价值、中国力量，铸牢中华民族共同体意识，把文化自信自强融入血脉，陶养大国青年的精神气象。

　　以协同育人机制聚拢多方力量共同推进立德树人。“大思政课”拓展了育人资源格局，在“大思政课”建设的推动下，在学校、家庭、社会协同育人机制的牵引下，各种优质教育资源越来越多地为学生的精神成长提供滋养。高校要积极拓展实践教学场所，与政府部门、企事业单位、文化机构和场馆等合作开展实践教学，利用重大纪念日、传统节日等契机，策划学生喜闻乐见的文化传承活动，在润物细无声中启迪学生心灵、坚定学生理想信念，引导学生成为自觉践行社会主义核心价值观的典范，努力成长为担负起新时代文化使命的时代新人。

　　（曲晓鹏系华北理工大学马克思主义学院副教授，邵通系华北理工大学护理与康复学院副教授，李瑞宇系唐山师范学院附属小学高级教师。本文系2022年华北理工大学教育教学改革研究与实践项目[ZJ2214Y]成果）