黑龙江中医药大学公共外语教研部（以下简称“教研部”）遵循新医科与新文科建设发展理念，以学科的交叉融合为方向，依托学校坚实的中医学专业基础和丰富的医学人文资源，深入推进“一体两翼三融合”中医药专业英语课程思政教学创新探索与实践，发挥好专业课程的思政育人作用，提高人才培养质量。

　　梳理教学改革思路，明确教学改革目标。教研部科学梳理中医药专业英语教学创新思路，将培养学生的“中医药国际胜任能力”和“中医药文化传播能力”作为中医药专业英语教学的重要目标，着重融合“传承大医精诚”“坚守医者仁心”和“坚定中医药文化自信”等理念，培育具有国际视野的中医药人才。

　　教研部针对学校专业英语课堂学时有限、思政教育与专业课程内容融合度不足以及课程评价体系单一等问题，科学构建了以学生为主体的教学模式，确立了德技并重、知行合一的教学目标，突出了专业融合、文化传承的教学实践，将中华优秀传统文化和中医药文化融入专业教育，在提升学生中医专业学习自主性和语言运用能力的同时，使学生坚定文化自信。

　　教研部突破了课程思政仅限于课堂教学的传统观念，将“传承大医精诚”“坚守医者仁心”“坚定中医药文化自信”的“三融合”理念贯穿整个教学流程，构建了课程思政“学习—讨论—应用—评估”闭环，通过结合横向评价（终结性评价）与纵向评价（形成性评价），以及质性评价（能力培养）与量性评价（语言测试），实现了对学生国际传播能力、家国情怀、工匠精神等能力、知识、综合素养的全面评价。

　　重构教学育人模式，凸显教学价值引领。教研部通过重构专业英语课程思政育人模式，将课堂教学的重点从单纯的语言和文化输入与实践，转变为重点培养学生的“中医药国际胜任能力”和“中医药文化传播能力”，凸显了中医药专业英语教学的价值引领作用。

　　在课程设计环节，教研部精心挑选与自主学习相关的教学资源，设计预热活动和讨论环节，巧妙融入“传承大医精诚”“坚守医者仁心”“坚定中医药文化自信”等思政内容，实现初步渗透。

　　在课堂教学环节，教研部在进行语言和文化教学的基础上，加大思维能力教学的比重，将“三融合”理念贯穿课堂实践和输出活动，旨在激发学生的学习兴趣，推动思政内容的深入渗透。

　　在课后复习环节，教研部紧扣“三融合”理念，通过互评、自评和组间评价等方式，在课堂及课后实践活动中，提供明确的评价指标和量化分数，确保思想引导贯穿教学全程，助力中医药专业英语教学与思想政治理论课同向同行，形成协同育人效应。

　　抓实“第二课堂”教学，实现教学特色驱动。教研部契合学校人才培养方案，结合培养目标，抓实“第二课堂”教学活动，实现中医药专业英语教学的特色驱动。

　　教研部创新设计基于智慧教学平台的“第二课堂”教学环节，科学实施线上线下混合式教学模式，将超星学习通、iWrite英语写作平台、批改网和i学平台等多种智慧教学工具有效融入中医药专业英语教学中，既推动中医药专业英语课程的信息化转型，也显著提升学生的中医药专业英语应用能力，实现中医药专业英语教学与思政教育的双重目标。

　　教研部不定期组织中医药文化专题研讨会、座谈会，鼓励学生运用掌握的英语知识进行深入讨论和交流，拓宽其国际视野，培养学生的跨文化交流能力，引导学生理解不同语言背景下的文化内涵，增强学生的民族自豪感和责任感，从而提升其文化传播能力和国际竞争力，为中医药文化的国际传播打下坚实基础。为高质量完成2025年哈尔滨亚洲冬季运动会志愿服务保障工作，教研部及时开展赛事志愿者英语培训活动，带领学生学习医疗救援以及反兴奋剂专项英语交流，并开展相关的情境模拟演练。

　　提升教学队伍实力，强化融合创新实效。教研部强化党建引领，建构“党建+专业英语课程思政”新模式，通过开展主题教育和党建活动等一系列方式方法，打破了课程思政仅在学科内部独立运作的局限，显著拓宽了教师视野，打造了一支复合型教师队伍，实现了组织育人与课程育人的有机结合，提升了思政教育融合创新的协同效应。

　　教研部充分发挥以赛促改、以赛促教的作用，进一步健全外语课程与思政课程协同育人的体制机制，使教学和育人目标相契合，全面提升教师课程思政教学能力。组织开展年度教师教学设计大赛暨课程思政教学竞赛，教师积极参与，将比赛当作展现自我的平台和实现自身发展的“必修课”，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，融入家国情怀、社会责任等，以提升自身专业能力。（吴迪）