在数字化转型浪潮下，信息素养已经成为人才的核心竞争力之一，不仅关系到个人终身学习能力和创新能力的培养，也关系到学习型社会的构建。为推动全民数字技能教育和培训，适应数字中国建设的需求，实现“提高信息化应用水平、提高师生信息素养”的目标，山东农业大学图书馆深刻把握时代脉搏，积极探索信息素养教育交互模式，提升教师数字胜任力和学生信息素养。

　　多元参与 助力学校育人体系全面化

　　山东农业大学以系统思维构建多元协同的学校育人共同体：在内容维度上，基于信息素养相关知识，注重人工智能、大数据等前沿信息技术的应用，强化知识产权保护和学术诚信教育，增强信息素养教育的包容性和广泛性，构建了面向未来的信息素养教育内容体系；在方式维度上，打造“课程+培训+活动+比赛”“四位一体”的教育矩阵，以覆盖16个学院60个专业的课程教育为基础，各类主题培训、品牌化活动与比赛作为课程的延伸和补充，实现信息素养教育的全周期覆盖；在主体维度上，图书馆作为实施主体，与学校宣传部、教务处、学工处、校团委和各学院通力协作，构建了“图书馆主导、多部门协同、全校参与”的协同育人机制，形成了信息素养教育的强大合力。这种多元化的教育体系不仅提升了教育的实效性，更为构建学习型校园、培养终身学习者提供了有力支撑。

　　分层实施 推进入馆教育立体化

　　图书馆秉持“以学生为中心”的教育理念，创新构建多层次、立体化的入馆教育体系。为引导新生“走进图书馆，利用图书馆，爱上图书馆”，帮助他们熟悉图书馆资源和服务，掌握各类文献资源检索技巧，提高自主学习能力，图书馆创新推出“学习+闯关”教育平台，通过“线上闯关”+“讲座进院”和“线上闯关”+“讲解进馆”的活动形式，充分融合“学科馆员+学生志愿者”的培训模式，分群体、分层次地将理论知识和操作演练贯穿于入馆教育全过程。针对不同层次、不同需求的学习者，实现差异化教育：面向研究生，实施“学科导向、科研引领”的定制化教育模式，学科馆员以讲座形式深入学院，提供个性化的定制讲座，围绕研究生专业特色等设计讲座内容，帮助研究生高效利用图书馆资源和服务，强化科研诚信意识，助力科学研究。针对本科生，推行“基础夯实、能力递进”的渐进式教育模式，通过生动的理论讲解与互动式操作演示，使新生快速了解馆藏资源和布局，熟悉图书检索方式、RFID自助借还、手机扫码借阅、座位预约等使用方法和注意事项。这种分层递进的教育模式不仅有效提升了教育资源的配置效率，更实现了人才培养的精准化和个性化。

　　训赛结合 打造教育培训精准化

　　山东农业大学秉承“训赛一体、以赛促学”的宗旨，定期举办各种主题讲座和培训，包括定期讲座、定向讲座、预约定制化讲座等，围绕信息资源、信息获取方法及图书馆的信息服务等方面设立不同专题，提供有针对性的培训；同时根据个性化需求，提供定制化培训服务。通过系列讲座和培训，全面提升学生的信息获取和利用的能力。自2021年起，图书馆和团委联合举办“大学生信息素养与学习能力提升项目”，每年约10位主讲教师参与，举办2期培训，覆盖约1000人次。项目创新培训模式，实现灵动课堂，采用“认知—情感—元感知”“三位一体”的教育模式，将知识传授、能力培养和价值引领有机统一，有效提升了学生的数字胜任力。围绕专业学习、网络搜索、考研就业等不同的学习情境，进行正确的价值引领，培养大学生的信息意识和终身学习能力。教师采用集体备课，协同授课方式，强化互动和讨论环节，在提升大学生信息素养和学习能力的同时，培养和提高了青年教师的专业知识和授课能力。通过连续举办校级、省级信息素养大赛，构建了“教学—实践—竞赛”良性互动的教育机制，不仅培养了学生的信息综合运用能力，更为培养具有国际竞争力的创新型人才奠定了坚实基础。连续举办11届校级信息素养大赛暨知识产权竞赛，并作为山东省高等学校图书情报工作委员会信息素质教育专业委员会组长馆，连续承办3届省级信息素养挑战赛，在校赛和省赛备赛过程中，加强培训与指导，快速高质量提升学生的信息综合利用能力。此外，为提高大学生创新创业等比赛水平，主动对接学工处，举办了“大学生创新创业中的知识产权保护”“创新全流程中的专利信息利用”等主题培训，有针对性地解决学生创新创业中的短板问题。通过以赛促学、以训强赛、训赛结合的方式，实现信息素养教育精准化。

　　山东农业大学的信息素养教育不仅为培养具有全球竞争力的创新型人才探索了新路径，更为高校图书馆的转型升级创新服务提供了新思路。面向未来，学校将继续认真落实立德树人根本任务，深化信息素养教育改革，以更高的站位、更宽的视野、更实的举措，在高等教育数字化转型进程中书写新的篇章，推进学校“冲一流”建设发展。

　　（接玉玲 于军生 贾裕娇 崔云）