百米画卷绘黄河

　　黄河文化是中华民族的根和魂，蕴含着丰富的历史内涵和精神价值。山东省济南高新区遥墙中心小学（以下简称“遥墙小学”）西临黄河，近年来以黄河文化为纽带，构建校家社协同育人新格局，致力于培养一批批新时代“黄河少年”。

　　深耕黄河文化，奠定课程框架底色

　　遥墙小学落实立德树人根本任务，将黄河文化深度融入学校课程体系。基础类课程将黄河文化元素融入语文、数学、英语、美育等学科教学中。拓展类课程培养学生的兴趣、爱好和特长，满足学生多样化的学习需求。特色类课程是学校的亮点课程，如“三引导”（学校教育引导家庭教育进步，学校教育引导学生素养提升，学校教育引导社区文明发展）课程，通过学校引领，打造校家社全方位育人新格局。

　　结合实际，打造“三引导”课程

　　遥墙小学的学区覆盖范围较广，既包含偏远乡村，也有回迁社区。虽然学生的家庭环境存在差异，但每名家长都希望学校对家庭教育给予更多的指导。

　　学校以《中华人民共和国家庭教育促进法》《怒放的生命 相伴共成长——济南高新区学生成长共同体实施指导意见》等为指导，结合实际，打造了学校“三引导”课程体系。

　　学校遵循学生身心发展规律，确定三方面的课程目标。一是将“润德、润智、润健、润艺、润创”贯穿育人全过程。二是提升教师课程开发能力，打造“河润”卓越教师团队。三是经过3—6年的培养，使学生成为熟知黄河文化、心怀家国情怀、诚朴有责、具备坚韧品格和创新能力的新时代“黄河少年”。

　　精准施策，高效开展“三引导”课程教学

　　一是以黄河文化促进家庭教育进步。家庭是孩子的“第一课堂”，学校通过文化浸润，推动家庭教育与黄河文化有机融合。

　　第一，开展“黄河家风”亲子共读活动。学校联合社区打造“黄河少年读书吧”，组织亲子阅读活动，如治黄工程中的奉献精神、移民搬迁中的家国情怀等，让家风教育更具象化。第二，开设“家校共育黄河课堂”。学校引导家长与孩子观察黄河沿岸植被情况，参与“保护母亲河”志愿行动，清理河岸垃圾，将家庭行动转化为社区文明的一部分。

　　二是以黄河精神赋能学生素养提升。学校将素养教育与黄河精神相融合，致力于培养具有社会责任感和使命担当精神的“黄河少年”。第一，开发“红色文化浸润”课程。学校依托黄河流域丰富的红色资源，开发“黄河边的党史课”。学生与家长一同徒步研学，领略黄河风景，聆听“治黄护河”事迹，深刻感悟共产党人的初心使命。此外，学校还将红色教育融入多彩活动中，如诵读黄河诗词、唱响黄河歌曲、绘制黄河百米画卷等，将黄河精神内涵全方位渗透于课程。第二，开发“伙伴+”学生成长共同体课程。成立“伙伴+”学生成长共同体，培养学生的合作、探究能力。同研学——感受文化魅力；同运动——增强体质与团队协作；同阅读——小组共读共享，激发创造力；同展示——提升艺术素养和文化修养。

　　三是以黄河行动促进社区文明发展。学校打破校园边界，联动社区资源，将学生的成长与社区文明建设紧密结合。第一，开放学校操场。学校操场向社区开放，周边社区有1500余名居民登记。每天都有社区居民走上学校操场，促进学校与社区融合。第二，成立“黄河少年”志愿服务小队。学校成立志愿服务小队，定期走进社区捡拾垃圾，宣传垃圾分类；定期走进敬老院，送去温暖与关怀，增强学生的社会责任感。第三，校家社协同育人。开展丰富多彩的校家社共育活动，如专家讲座、家长讲堂、校园开放、艺术创作等，让家长、学生、社区在实践活动中感受“三引导”的魅力与价值，共同营造良好的教育氛围。

　　实施“三引导”课程评价

　　学校整合构筑起“三维四阶五润”综合素养评价体系，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度出发，分日评、周评、月评、学期评四个阶段，围绕“润德、润智、润健、润艺、润创”，全面了解学生综合素质发展情况，为教学改进和课程调整提供依据。学校、家庭和社区携手营造轻松和谐的学习氛围，助力学生健康茁壮成长，培养他们成长为有责任感、创新精神和实践能力的新时代“黄河少年”。

　　（山东省济南高新区遥墙中心小学校长 张朋）