基础学科是国家创新发展的源泉、先导和后盾。曲阜师范大学物理工程学院按照教育部门《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》要求，以面向国家重大需求、服务地方经济社会发展为使命，依托首批国家级别一流本科专业建设点、国家级别特色专业、物理学一级学科博士学位授权点、物理学博士后流动站、山东省物理学一流学科、山东省普通本科高等学校示范性基层教学组织，聚焦“拔尖计划”，建设了一批开展高水平前沿科学研究和应用基础研究的省级教研平台，并在“一制三化”（导师制、小班化、个性化和国际化）模式的基础上，进一步提高人才培养质量、创新育人模式，打造出具有特色的物理学拔尖创新人才培养新体系。

　　推进教育多样化

　　培养高素质拔尖创新人才

　　个性化培养拔尖创新人才的基本方法是推进教育多样化，实现更高的教育包容性。基于此，曲阜师范大学物理工程学院破除之前教育评价强调统一性和标准化的做法，改变“唯分数论”，摒弃“求同思维”，探索出适合不同类型拔尖创新人才的个性化、多维度考核评价机制，对拔尖创新人才进行综合评价和多元选拔，综合考虑学业成绩、兴趣特长、社会实践、综合素质等多方面因素，考查学生的好奇心、探究欲、问题意识、质疑精神、意志品质等，致力于采用多样化路径，培养高素质拔尖创新人才。

　　创新教学体系

　　构建贯穿式一体化人才培养模式

　　曲阜师范大学物理工程学院采用分层培养策略，二次选拔优秀本科生，组建了“格物致知学堂”，面向全院本科生开设专题研讨课，筛选一批典型科研成果，组织学生到相关科研实验室，由高水平教师进行现场教学，以科普语言和各种直观形式全方位展示科研过程，促进实践教学与基础课程的有机结合。专题研讨课致力于使学生形成跨学科、跨专业、跨系统的大思维，找到自己真正的专业兴趣点，消除对科研的神秘感并实现渐进式参与科研，改善“第一课堂”的学习状态，激发参与“第二课堂”的积极性。学院“格物致知学堂”卓越人才培养计划，强化了课程与教材建设，构建了“本科生、硕士生、博士生和博士后”贯穿式一体化的拔尖创新人才培养模式。

　　科技创新赋能

　　助力拔尖创新人才培养

　　“科技创新靠人才，人才培养靠教育”。曲阜师范大学物理工程学院物理学专业以全国大学生物理实验竞赛、中国大学生物理学术竞赛等重要赛事为牵引，开设“物理实验强化班”，由实验能力突出的教师担任班导师，通过自主设计完成实验，锻炼学生综合运用所学物理知识分析解决实际问题的能力，提高学生的创新能力和协作精神，激发学生勇于探索、勇于创新的精神，选拔出一批批成绩突出、动手能力强、渴望在实验领域有所建树的本专业学生。学院鼓励学生进入教师科研团队，通过大学生创新创业训练计划、科研实践训练、毕业论文等多元方式，在导师带领下开展物理学前沿研究，采用科技创新手段，推动拔尖创新人才培养迈向更高阶段。

　　拓宽国际视野

　　培养高质量国际化人才

　　依托日本JST“樱花科技计划”，曲阜师范大学物理工程学院与东京理科大学每年互派10余名师生实现互访，学院学生与访问学校的学生同上物理课程，在知名教授的指导下参观高水平物理实验室，聆听著名学者的专场学术报告。同时，学院聘请来自葡萄牙、加拿大、德国等国家的外籍教师走入课堂，采用纯英文授课的方式，为物理学专业本科生讲授“微观物理学与量子力学概论”“开放量子系统”等课程。此外，学院还聘请欧盟科学院院士、葡萄牙科学院院士安东尼奥为特聘教授。安东尼奥每年在校期间，多次为学生作专题学术报告，大大地拓宽了学生的学术视野，增进了学生对物理学科的兴趣与热情。

　　构建拔尖创新人才培养体系，意在针对不同学生特别是资优生成长潜质进行有效的个性化培养，营造人才辈出的氛围。曲阜师范大学物理工程学院物理学科以此为出发点进行顶层设计，在保留传统优势做法的基础上，着重进行课程体系改革、个性化人才培养方案制定、国际化平台搭建、科研训练制度强化等一系列尝试，致力于培养对物理学有浓厚兴趣、志向远大、基础扎实、能力突出、德才兼备、勇于创新的物理学拔尖创新人才。未来，曲阜师范大学物理工程学院将进一步深化拔尖创新人才培养体系改革，为国家进步和社会发展贡献力量。

　　（李晶 张英杰 满忠晓）