台州技师学院立足建设技能型社会，构建一流技师学院建设工作体系，实施匠师队伍打造工程，着力打造一支师德高尚、技能大师领军、生产实践能力突出的高素质教师队伍。近5年来，学校建立博士后工作站，引培全国技术能手11人、全国青年岗位能手4人、浙江省高技能青年人才2人、“浙江工匠”9人、浙江省技术能手10人、“浙江青年工匠”19人、浙江省青年岗位能手7人，获全国黄炎培职业教育杰出校长奖1人、浙江省黄炎培职业教育杰出贡献奖1人、浙江省劳模1人。

　　能力本位，顶层架构师资队伍管理体系

　　台州技师学院以职业能力为根本，以建设标准为牵引，以岗位聘用改革为突破，顶层架构师资队伍管理体系。

　　探索皆可成才的师资队伍建设标准。紧扣技工院校办学特色，聚焦技能人才培养主线，围绕教学能力、技能竞赛、教科研、服务社会和服务师生5个评价维度，制定教师职业错位发展标准，畅通科研、竞赛和教辅3类教师群体职业通道。构建目录式高技能人才引才标准，完善引、育、留、用机制，加大世界（全国）技能大赛获得者等名师大匠及高技能青年人才引育力度。

　　持续完善师资队伍建设核心制度。构建以岗位设置与聘用为根系，专业技术职务评聘、年度考核、绩效奖金分配为主干，师资队伍建设为经脉的制度“树”。制定菜单式岗位聘用条件并实施期满量化考核，建立科研、竞赛、教辅差异化赛道及以实绩为导向的职评量化规则，构建“‘谋比拼’+‘八大工程’”部门考核及“‘显性’成果+‘潜性’贡献”教师评价机制，促进教师为事业担当、学校为教师担当良性互动。

　　探索企业兼职教师“证书+能力”双评价机制。创新二级学院+龙头企业的“院司一体”师资培养模式，破解一体化师资队伍建设难点，低职称（技能等级）的企业兼职教师可申请能力评价，学校根据评价结果兑现其基本课酬。建立企业兼职教师质量课酬机制，综合日常评价和期末考核发放质量课酬。安排校内教师与企业兼职教师长期结对，协助做好日常教学指导帮扶工作。

　　工学一体，对标制定教学能力提升策略

　　台州技师学院对标“强技能、兴制造、促共富”的责任，以提升教师技能教学能力为路径，多措并举培养“金师”。

　　高质量推动工学一体化教学改革。对标工学一体化课堂、课程、专业、院校建设标准，制定学校工学一体化教改实施细则，激励教师深度参与教改工作。举办教师职业能力大赛，通过“说课+答辩”“直播+录播”的方式，展示学校教师工学一体化教改风采。全面开展优质课堂建设，22个学习任务立项为2024年度校级优质课堂建设项目，并给予建设经费等支持。

　　高水平实施教师技能以赛促提工程。完善师生技能竞赛管理与奖励办法，锚定世界技能大赛等高水平赛项，鼓励教师积极参赛、提升技能水平。在第二届全国职业技能大赛云计算项目中获第四名，刷新浙江省在该赛项的成绩纪录；在2023年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛融媒体内容策划与制作赛项总决赛中获冠军；在第四届全国新能源汽车关键技术技能大赛决赛中获一等奖。

　　高标准建设工学一体化师资队伍。制定工学一体化师资队伍建设实施办法，多举措提升教师工学一体化能力。外派教师参加工学一体化师资培训，2024年培训84人，较2023年人数翻倍。鼓励教师参加职业技能提升培训，全额报销技能等级考证相关费用。落实专任教师企业实践锻炼要求，做到事前有计划、事中有监管、事后有考核，2024年下企业实践锻炼71人。

　　产教融合，校企共建匠师队伍共育平台

　　台州技师学院牵头成立台州市技工教育集团，撬动政校企行资源，先试先行混合所有制校区建设，探索建立校企共育微平台，推动师资校企共育从“云端”到“落地”。

　　探索混编师资队伍建设模式。在混合所有制二级学院——台州技师学院路桥学院，恒勃科技集团的技术师傅、台州技师学院的教师以及恒勃技工学校的教师组成混编教师团队。探索师资互通机制，校企师资各占三分之一，协同开展路桥学院专业、课程及课堂建设，并将技术师傅纳入师资队伍培养计划。探索培养互通机制，采用集中培训和分散指导交替方式，校企双导师培养新教师。探索激励互通机制，技术师傅在校工作视同完成企业工作，试行课时工时互通、业绩成果互通、工资待遇互通。

　　探索师资校企共育双元平台。以产业学院、企业学院为基础，在企业共建教师企业实践流动站，在学校共建技能大师工作站，推动师资校企一贯制培养。与浙江杰克智能装备有限公司等共建教师企业实践流动站，以5年为一个轮修周期，教师围绕专业建设、课程建设、资源开发等内容，在站研修一个学期以上。在校内与企业共建技能大师工作站，组建校企双领衔教学团队，采取“1+2+X”（即1名大师+2名教师+X名学生）培养模式，组织开展技能教学工作。

　　探索搭建教师科技创新平台。聚焦服务地方产业发展，设立博士后工作站，以博士后项目引领专业核心发展，赋能学校内涵建设、高水平发展。成立科学技术协会和社会科学联合会，立足台州经济社会发展需求，推动科学研究和技能教学相互促进、协同发展。2024年度浙江省人力资源和社会保障课题立项5项、浙江省中华职业教育科研项目立项12项，数量位居浙江省技工院校前列。

　　人文关怀，积极营造乐教敬业干事氛围

　　台州技师学院积极营造乐教敬业干事氛围，激发广大教师使命感和责任感，激励广大教师在教书育人方面主动作为。

　　积极营造尊师重教浓厚氛围。树牢师德师风是第一标准的理念，构建教育、宣传、测评、监督“四位一体”工作体系，引导广大教师守“底线”、提“高线”、离“红线”。常态化举办师德主题演讲，教师讲述教学亲身经历和身边先进事迹。开办“先锋大讲坛”，常态化邀请工匠劳模进课堂，推动劳模精神、劳动精神、工匠精神入脑入心。

　　积极营造校城融合发展氛围。扎实开展校地校企党建共建，以高质量党建引领技能创富。学校多次组织教师到临海市、三门县等地走访调研，外派农村指导员、文化特派员，开展技能培训、组织研讨交流，增强教师服务地方的担当意识，常态化组织工作务虚会，进一步解放思想、创新举措，强化党员干部的发展意识。

　　积极营造纾困解难服务氛围。不定期召开“书记面对面”座谈会，听取教师代表的意见建议，并通过“党委会专题研讨、分管领导督促办理、责任处室负责办理”的联动机制加以落实。以搬入新校园办学为契机，高站位布局建设智慧校园，打造“一平台五中心多场景”数字校园，实现师生日常办事“零次跑”。常态化办好疗休养、政治生日、群体活动等实事，持续提升人文关怀“温度”，增强教师的获得感和幸福感。

　　（徐君 朱媛 陈海林）